Evaluación de E-A

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Sobre Test

Educación de Personas Adultas

docencia

evaluación

Edad recomendada: 18 años

4 veces realizada

Creada por

Alejandra Artiles Monzón

España

Top 10 resultados

1

CARLA YÁÑEZ

19 de Abril de 2022

02:16

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45

puntuacion
2

Alejandra Artiles Monzón

19 de Abril de 2022

00:43

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0

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Evaluación de E-AVersión en línea Responder a las siguientes preguntas por Alejandra Artiles Monzón 1 ¿A qué corresponde la siguiente definición? "Aplicar un "patrón de medida" sobre el objeto o persona evaluada". Escoge una o varias respuestas a Medir b Evaluar c Evaluar por norma d Evaluar por criterio 2 ¿Qué modos de evaluación encontramos dentro de los "agentes de evaluación"? Escoge una o varias respuestas a Evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. b Evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final. c Autoevaluación, heteroevaluación y co-evaluación. d Alumnado, docente y acción formativa. 3 El modelo de informe de evaluación individualizado corresponde a... Escoge una o varias respuestas a Anexo VIII b Anexo VII c Anexo VI d Anexo V 4 La evaluación del aprendizaje simple por qué principios de la taxonomía de Bloom se comprende: Escoge una o varias respuestas a Comprensión, análisis y síntesis. b Análisis, síntesis y evaluación. c Conocimiento, evaluación y aplicación. d Conocimiento, comprensión y aplicación. 5 El numero de preguntas o ítems en un MF o UF de 60 horas es de... Escoge una o varias respuestas a 30 ítems b 45 ítems c 60 ítems d 50 ítems 6 Doble correspondencia es... Escoge una o varias respuestas a Son ítems en las que el alumnado debe identificar la respuesta. b Consiste en ordenar ciertos materiales o elementos dados. c Son los ítems en los que el alumno debe seleccionar entre dos alternativas propuestas en función de un planteamiento. d Consisten en dos o más columnas donde cada elemento de una debe completarse, igualarse o compararse con la otra. 7 ¿Cuál es el primer paso para elaborar un prueba práctica? Escoge una o varias respuestas a Identificar el tipo de prueba que debemos realizar en función de las destrezas y habilidades personales y sociales a evaluar. b Seleccionar el instrumento acorde con el tipo de prueba práctica que deseamos realizar. c tomar como referencia los criterios de evaluación y los contenidos asociados, para plantear el resultado a comprobar que deseamos evaluar en la prueba. d Analizar los resultados a comprobar para generar indicadores de logro representativos de la calidad que debe tener la prueba. 8 En la escala de evaluación, la puntuación está ponderada sobre... Escoge una o varias respuestas a 100 puntos. b 10 %. c 10 puntos. d 100%. 9 ¿Cuáles son los instrumentos de evaluación? Escoge una o varias respuestas a Escala de calificación. b Escala de calificación, numérica, grafica y descriptiva. c Escala de calificación y lista de cotejo. d Lista de cotejo. 10 Existen cinco niveles de concreción para el desempeño de las competencias profesionales . ¿A qué nivel de especificación pertenece las competencias generales? Escoge una o varias respuestas a Primer nivel de especificación. b Tercer nivel de especificación. c Quinto nivel de especificación. d Segundo nivel de especificación. 11 ¿Qué es un ítem? Escoge una o varias respuestas a Son preguntas directas de carácter cualitativo en las que se expresan ideas u opiniones sobre lo solicitado. b Son preguntas expresan ideas y se realizan a criterio del docente. c Son preguntas indirecta de carácter cuantitativa en las que se expresan ideas u opiniones sobre lo solicitado. d Son pregunta aleatorias de carácter cualitativa realizadas según el criterio del docente.

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¿A qué corresponde la siguiente definición? "Aplicar un "patrón de medida" sobre el objeto o persona evaluada".

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Medir

Evaluar

Evaluar por norma

Evaluar por criterio

¿Qué modos de evaluación encontramos dentro de los "agentes de evaluación"?

Escoge una o varias respuestas

Evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa.

Evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final.

Autoevaluación, heteroevaluación y co-evaluación.

Alumnado, docente y acción formativa.

El modelo de informe de evaluación individualizado corresponde a...

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Anexo VIII

Anexo VII

Anexo VI

Anexo V

La evaluación del aprendizaje simple por qué principios de la taxonomía de Bloom se comprende:

Escoge una o varias respuestas

Comprensión, análisis y síntesis.

Análisis, síntesis y evaluación.

Conocimiento, evaluación y aplicación.

Conocimiento, comprensión y aplicación.

El numero de preguntas o ítems en un MF o UF de 60 horas es de...

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30 ítems

45 ítems

60 ítems

50 ítems

Doble correspondencia es...

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Son ítems en las que el alumnado debe identificar la respuesta.

Consiste en ordenar ciertos materiales o elementos dados.

Son los ítems en los que el alumno debe seleccionar entre dos alternativas propuestas en función de un planteamiento.

Consisten en dos o más columnas donde cada elemento de una debe completarse, igualarse o compararse con la otra.

¿Cuál es el primer paso para elaborar un prueba práctica?

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Identificar el tipo de prueba que debemos realizar en función de las destrezas y habilidades personales y sociales a evaluar.

Seleccionar el instrumento acorde con el tipo de prueba práctica que deseamos realizar.

tomar como referencia los criterios de evaluación y los contenidos asociados, para plantear el resultado a comprobar que deseamos evaluar en la prueba.

Analizar los resultados a comprobar para generar indicadores de logro representativos de la calidad que debe tener la prueba.

En la escala de evaluación, la puntuación está ponderada sobre...

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100 puntos.

10 %.

10 puntos.

100%.

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?

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Escala de calificación.

Escala de calificación, numérica, grafica y descriptiva.

Escala de calificación y lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Existen cinco niveles de concreción para el desempeño de las competencias profesionales . ¿A qué nivel de especificación pertenece las competencias generales?

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Primer nivel de especificación.

Tercer nivel de especificación.

Quinto nivel de especificación.

Segundo nivel de especificación.

¿Qué es un ítem?

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Son preguntas directas de carácter cualitativo en las que se expresan ideas u opiniones sobre lo solicitado.

Son preguntas expresan ideas y se realizan a criterio del docente.

Son preguntas indirecta de carácter cuantitativa en las que se expresan ideas u opiniones sobre lo solicitado.

Son pregunta aleatorias de carácter cualitativa realizadas según el criterio del docente.

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El numero de preguntas o ítems en un MF o UF de 60 horas es de...

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Doble correspondencia es...

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