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PEAAH. Teorías conductistas

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Teorías conductistas

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PEAAH. Teorías conductistas

De acuerdo a lo visto en la sesión completa los párrafos eligiendo la palabra correspondiente para armar las ideas

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memorístico clásico entorno proceso influencia paradigma Watson formación Hull respuestas estímulos reforzado respuestas conductista duradero estímulos conductismo respuestas objetivismo refuerzos rígidas mecánico docentes positivista neoconductismo estímulos óptimas

El puede entenderse como el que sostiene que el aprendizaje se logra a través de y con la intención de obtener positivas y para evidenciar el aprendizaje ; es decir , las son y condicionadas .
El inicio del conductismo fue a partir de 1910 con caracterizado por el antimentalista , conocido mejor como el condicionamiento .
De 1930 a 1950 el conductismo se renueva en el enfoque donde sus representantes como y Skinner , por ejemplo , caracterizados por el objetivismo denominado el sistemático .
El conductismo sigue vigente en las aulas por de los que han tenido esta y que la siguen perpetuando en su de enseñanza .
El aprendizaje en esta teoría se da por asociar con , ya que : El aprendizaje está en función del , El aprendizaje no es , necesita ser y El aprendizaje es , repetitivo y y responde a .

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