PEAAH. Teorías constructivistas

Ruleta de Palabras

De acuerdo a lo revisado en la sesión de Teorías constructivistas elige la palabra que se definen en la gamificación

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Sobre Ruleta de Palabras

profesionalización docente

constructivismo

capacitación docente

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Cursafy .

México

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Teorías constructivistas

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PEAAH. Teorías constructivistasVersión en línea De acuerdo a lo revisado en la sesión de Teorías constructivistas elige la palabra que se definen en la gamificación por Cursafy . A C D E G H I J M N O P Q R S T U V W X Y Z Empieza por A Construcción de conocimiento producto de la interacción de sus procesos mentales para llegar a él Empieza por C Asume que todo individuo posee una organización interna propia y en función de ella se crea e internaliza la realidad, proyectando sobre ellas los significados que se van construyendo Empieza por D Interacción entre el docente y los estudiantes, un intercambio entre los conocimientos del docente y los del estudiante, de tal forma que se pueda llegar a una síntesis productiva para ambos y, en consecuencia, que los contenidos son revisados para lograr un aprendizaje significativo Empieza por E Sostiene que el conocimiento que se posee de un objeto no se basa en correspondencias con algo externo, sino que es el resultado emergente de la construcción de un observador, en tanto realiza operaciones internas de distinción; entonces el conocimiento requiere de un proceso interno y de un contexto Contiene la G Tipo de aprendizaje que se explica mediante un proceso cognitivo que desarrolla nuevos conocimientos, para que, sean incorporados a la estructura cognitiva de los seres humanos Empieza por H Piaget menciona que es necesario que los educadores dejen que los alumnos las planteen para que a través de la investigación y el intercambio las comprueben o las transformen en otras ideas Empieza por I Es lo que el sujeto posee de manera previa y las conjuga con el nuevo conocimiento Empieza por J Ausubel sostiene que el aprendizaje está organizado con un nivel donde hay nueva información significativa en la medida en que puede estar relacionada a lo que ya se conoce. Contiene la M Proceso mediante el cual incorporamos información o experiencias a nuestras ideas existentes a la Contiene la N Proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras cognitivas) para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos. Empieza por O Se compara esta teoría de esta manera con el conductismo en su explicitación de lograr el aprendizaje Empieza por P Autor principal en exponer el constructivismo donde el aprendizaje se logra mediante la construcción a partir de la interacción activa los propios esquemas mentales Contiene la Q Es el proceso mental donde se logra una estabilidad en la consolidación del aprendizaje Empieza por R Zona de Desarrollo que posee el ser humano con el conocimiento que posee y puede llegar al desarrollo potencial Empieza por S Concepto introducido por Ausubel para explicitar el aprendizaje donde afirma que el sujeto relaciona las ideas nuevas que recibe con aquellas que ya tenía previamente, de cuya combinación surge una significación única y personal. Empieza por T Contraria al conductismo sostiene que el aprendizaje se logra por un proceso dialéctico entre el sujeto y el objeto de conocimiento que es procesado a través de la asimilación, la acomodación y el equilibrio Empieza por U Considera que el sujeto es un ser... que posee procesos internos para lograr el aprendizaje de manera única y personal Empieza por V Expositor del constructivismo que introdujo los términos de zona de desarrollo real, zona de desarrollo próximo y zona de desarrollo potencial Empieza por W Fue uno de los principales precursor del conductismo y su renovación en la teoría dio pauta al constructivismo contrario a sus fundamentos Contiene la X En nuestro país los niveles educativos están fragmentados por edad de acuerdo a las etapas del desarrollo establecidos por Piaget Contiene la Y Esta teoría contraria al conductismo permite que el aprendizaje se vaya..., de manera interna Empieza por Z La distancia entre lo que una persona puede aprender por sí misma y lo que podría aprender con la ayuda un experto en el tema.