Test: Ultima de convergencia (convergencia - estudios sociales - tecnologías de la información y comunicación)


Ultima de convergenciaVersión en línea Pregunta 77 por Anghely Maldonado 1 ¿Cuáles son los atributos de la operación evaluativa de un e-portafolio? a Flexibilidad y facilidad b Validez y fiabilidad c Viabilidad y disconformidad d Rigidez y fiabilidad 2 Cada e-portafolio es un ejercicio de variación que: a Reposa en códigos orales, icónicos y escritos que guardan una experiencia sensible en una estructura electrónica b Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia sensible en una estructura electrónica. c Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia sensible en una estructura física. d Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia invisible en una estructura física. 3 Un e-portafolio no es el único recurso traducible y derivado de internet, pero la traducción al formato de carpeta es: a Una trasmutación de códigos que exige un nuevo lenguaje de implicación. b Una trasmutación de códigos que exige un nuevo lenguaje de interpretación. c Una introducción de lenguajes que exige un nuevo código de interpretación. d Una trasmutación de lenguajes que exige un nuevo código de interpretación. 4 ¿Cuál es la Traducción de Flipped Classroom? a Dentro del Aula b Aula Invertida c Clase Directa d Clase Tradicional 5 Complete la siguiente Frase: El ambiente de aprendizaje colaborativo fomenta la …………. entre los discentes con diferentes …………. y les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas a interacción - inhabilidad b habilidades - interacción c interacción - habilidades d inhabilidad - interacción 6 ¿A qué modelo de enseñanza pretende dejar atrás la metodología del aula invertida? a Modelo naturalista b Modelo mecanista c Modelo conductista d Modelo tradicional 7 ¿Cuál es el propósito de la metodología del aula invertida? a Hacer frente a los estudiantes de nivel inferior para que puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos. b Hacer frente a los docentes para que puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se dan en la clase. c Hacer frente a los padres de familia para que los estudiantes desde casa puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos. d Hacer frente a los directivos de la institución para que motiven a los estudiantes de nivel inferior para que puedan entender y que no puedan recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos. 8 5. ¿Cuál es el ciclo de aprendizaje del Flipped Classroom? a Implicar, explorar, explicar y entender b Implicar, explicar, explorar y extender c Implicar, explorar, explicar y extender d Investigar, explorar, explicar y extender 9 A qué pilar del Flipped Classroom corresponde: El tiempo es dedicado a explorar los temas, investigar sobre ellos con mayor profundidad y crear aprendizajes muchos más significativos. a Ambiente Flexible b Cultura de Aprendizaje c Contenido Dirigido d Facilitador Profesional 10 Seleccione un inconveniente sobre la aplicación del Flipped Classroom a Aumenta el interés de los alumnos por su proceso de aprendizaje. b Fomenta la relación familia - escuela, contando con una participación activa. c Requiere de una gran inversión de tiempo por parte del profesor. d Mayor flexibilidad. 11 ¿Quién desempeña el siguiente rol: Guía y tutor de los alumnos, además ofrece un aprendizaje adaptado a cada una de las necesidades que muestran los alumnos en el proceso de enseñanza? a Los padres de familia b El docente c El alumno d El director 12 La aplicación del Flipped Classroom permite a los estudiantes: a Tener la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento individual y la generación de varias ideas fomentando el diálogo entre ellos. b Tener la dificultad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento individual y la generación de varias ideas fomentando el diálogo entre ellos. c Tener la oportunidad de minimizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento individual y la generación de varias ideas fomentando el diálogo entre ellos. d Tener la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento irracional y la generación de varias ideas fomentando el diálogo en ellos. 13 Seleccione cuales son los 6 pasos a seguir en el método de Cornell, para aplicar el Flipped Classroom como estrategia metodológica: a Publica, resuma, recita, reflexiona, revisa, recapitulación. b Registra, resuma, subraya, reflexiona, revisa, recapitulación. c Registra, resuma, recita, reforma, revisa, recapitulación. d Registra, resuma, recita, reflexiona, revisa, recapitulación. 14 ¿Por qué se utiliza el Flipped Classroom? a Porque los alumnos tienen la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la cooperación, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y fomentar el diálogo entre ellos. b Porque los alumnos tienen poca oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la cooperación, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y fomentar el diálogo entre ellos. c Porque los alumnos tienen oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la cooperación, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y no fomentar el diálogo entre ellos. d Porque los alumnos tienen la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la exclusión, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y fomentar el diálogo entre ellos. 15 ¿Cuál es un beneficio pedagógico de la metodología Flipped Classroom? a Permite a los profesores dedicar más tiempo a su vida personal, por lo que se considera una enseñanza más individualizada b Permite a los profesores dedicar menos tiempo a los alumnos, por lo que se considera una enseñanza más individualizada c Permite a los profesores dedicar más tiempo a los alumnos, por lo que se considera una enseñanza poco individualizada d Permite a los profesores dedicar más tiempo a los alumnos, por lo que se considera una enseñanza más individualizada. 16 ¿Por qué es importante tener en cuenta que el Flipped Classroom no es una metodología pedagógica que sirva a todos por igual? a Porque es un proceso de aprendizaje que si se aplica correctamente puede producir aprendizajes activos y funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que no es solo ver un vídeo, sino que los alumnos construyan su propio aprendizaje. b Porque es un método de enseñanza que si se aplica correctamente puede producir aprendizajes variados y poco funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que no es solo ver un vídeo, sino que los alumnos funden su propio aprendizaje c Porque es un medio de aprendizaje que al no ser aplicado correctamente puede producir aprendizajes laboriosos y en parte funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que es solo ver un vídeo, y que los alumnos dependen de su propio aprendizaje. d porque es un conjunto de aprendizajes que si se aplica correctamente puede producir aprendizajes dinámicos y funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que es solo ver un vídeo, y que los alumnos establezcan su propio aprendizaje 17 ¿Qué resultados garantiza la cultura del aprendizaje? a Como resultado, los alumnos están constantemente activos e involucrados en la construcción de estos conocimientos ya que participan y evalúan su aprendizaje de una forma personalmente más significativa. b Como resultados, los docentes están constantemente preparándose e involucrados en la repartición de estos conocimientos ya que participan y evalúan su aprendizaje de una forma más amplia y significativa. c Como resultado, los alumnos están casi siempre actualizando e innovando en la retención de estos conocimientos ya que no participan, pero si evalúan su aprendizaje de una forma cooperativa más significativa. d Como resultado, los alumnos están constantemente cambiando y comprometidos en la memorización de estos aprendizajes ya que evalúan su aprendizaje de una forma más significativa 18 Flipped Classroom es referirse a un cambio de paradigma, que pasa de ser centrado en el profesor a estar centrado en el alumno. Por ello: a Es un enfoque constructivo en el que los estudiantes ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje. b Es un enfoque conductista en el que los estudiantes ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje. c Es un enfoque constructivo en el que los docentes ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje. d Es un enfoque constructivo en el que los padres de familia ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje. 19 El aula invertida, es una estrategia que proporciona beneficios y retos para los estudiantes y profesores. Seleccione uno de ellos: a Permite a los alumnos acceder cuantas veces quieran a los contenidos que han sido facilitados por sus profesores en la red. b Disminuye el interés de los alumnos por su proceso de aprendizaje. c Menor tiempo de trabajo entre el alumno y el profesor. d Limita el aprendizaje de los alumnos enriquecido mediante las nuevas tecnologías. 20 ¿Qué es lo que fomenta el ambiente de aprendizaje colaborativo? a La interacción entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas. b La interacción entre los directivos y desarrollo de dos habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas. c La discusión entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas. d La interacción entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que no les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas. 21 ¿Cómo puede ser entendida el Aula Invertida? a Como una educación personalizada, donde los estudiantes pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes así mismo permite que los directivos obstaculicen la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante b Como una educación personalizada, donde los docentes pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes así mismo permite al docente ser el facilitador y aumentar la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante. c Como una educación personalizada, donde los estudiantes no asumen la responsabilidad de sus aprendizajes así mismo permite al docente ser el facilitador y aumentar la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante. d Como una educación personalizada, donde los estudiantes pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes así mismo permite al docente ser el facilitador y aumentar la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante. 22 Seleccione la afirmación correcta acerca de la herramienta WordPress: a WordPress es un juego de gestión de contenidos que permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes. b WordPress es un sistema de gestión de contenidos que permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes. c WordPress es un sistema de gestión de contenidos que no permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes. d WordPress es un sistema de contenidos que permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes. 23 Seleccione la respuesta correcta: Una de las desventajas del aula invertida es: a Existe un gran componente de digitalización, no teniendo en cuenta la carencia de recursos tecnológicos por parte de los centros educativos o los estudiantes. b Corremos el riesgo de que los estudiantes adopten un rol activo. c Aumento del trabajo cooperativo entre alumnos. d Mayor tiempo de trabajo entre el alumno y el profesor. 24 ¿Quiénes fueron los gestores para el surgimiento del Flipped Classroom y en qué año surgió? a En 2007 Aarom Sams y Jonathan Bergmann. b En 2006 Aarom Sams y David Bergmann. c En 2007 Aarom Bergmann y David Sams. d En 2008 Aarom Sams y David Bergmann. 25 Señale, ¿cuál no es una característica del Flipped Classroom? a Proporcionar el uso de las tecnologías familiares a ellos para que puedan acceder fácilmente. b Dar una orientación claramente organizada y bien definida. c Escasa proporción de información y brinda poco tiempo para envío de tareas. d Darles tiempo suficiente para la realización de las tareas. 26 ¿En qué consiste el apowersoft? a Consiste en una herramienta de grabación en la que se puede capturar en vídeo la pantalla, introduciendo cualquier audio, videoconferencia, presentación, explicación. b Consiste en una herramienta de grabación en la que se puede capturar en vídeo la pantalla, en el cual no se puede incluir audio, y no se permite modificar o realizar cambios. c Consiste en elaborar un póster interactivo con el que se puede hacer una clara introducción teórica sobre cualquier asignatura, tema o contenido. d Consiste en gestionar contenidos para crear una web. Por lo que consiste en la realización de un blog. 27 ¿Cuáles son los pilares que sustentan el Flipped Classroom? a Ambiente flexible, Cultura de Aprendizaje, Contenido Dirigido, Facilitador Profesional. b Ambiente Físico, Cultura social, Facilitador Administrativo c Ambientes flexibles, cultura de Aprendizaje, Facilitador Administrativo d Ambientes no Flexibles Cultura de Aprendizaje, Contenido Dirigido, Facilitador Profesional 28 ¿Por qué se considera a Socrative como una de las herramientas estrellas del Flipped Classroom? a Porque permite que únicamente el docente realice preguntas sobre las temáticas a abordar,además esta herramienta aporta significativamente a la interacción. b Porque permite que únicamente el estudiante realice preguntas sobre las temáticas a abordar, además esta herramienta aporta significativamente a la interacción. c Porque permite que tanto el alumno como el docente pregunten cosas sobre las temáticas a abordar,además esta herramienta no aporta significativamente a la interacción. d Porque permite que tanto el alumno como el docente pregunten cosas sobre las temáticas a abordar,además esta herramienta aporta significativamente a la interacción. 29 Uno de los pilares fundamentales del Flipped Classroom es el Contenido dirigido, ¿Qué se pretende con este pilar? a Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes logren desarrollar una capacidad coherente de asumir procedimientos a la hora de obtener conocimientos. b Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes logren desarrollar una comprensión y fluidez de procedimientos a la hora de obtener calificaciones. c Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes logren desarrollar una comprensión y fluidez de procedimientos a la hora de obtener conocimientos. d Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes interactúen en clase. 30 7. Complete el siguiente enunciado: Carrizosa asegura que el aprendizaje inverso, desplaza el proceso de aprendizaje fuera del aula con el objetivo de: a Utilizar el tiempo de clase en mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes. b Fomentar el tiempo de clase y mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes. c Reemplazar el tiempo de clase en mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes. d Parar el tiempo de clase y mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes. 31 En el Flipped Classroom se produce un cambio de rol en el aula con respecto a la clase tradicional, tanto en el profesor como en el alumno. El alumno tiene un papel mucho más activo que en el modelo tradicional. Según el enunciado, ¿Cuál es el rol del estudiante? a El maestro es el responsable de su aprendizaje. b El padre de familia es el responsable de su aprendizaje. c El alumno es el responsable de su aprendizaje. d El director es el responsable de su aprendizaje. 32 ¿Qué autores hablan sobre la implicación de la familia en el aula invertida? a Sams y Bergmann b Prats y Simón c Tourón y Santiago d Martín y Santiago 33 Según Tourón y Santiago ¿Qué es el Blended Learning? a Es un aprendizaje mixto que combina las explicaciones en las clases presenciales con las herramientas en línea. b Es un aprendizaje mixto que combina las explicaciones en las clases en línea con las herramientas en línea. c Es un aprendizaje significativo que combina las explicaciones en las clases presenciales con las herramientas en línea. d Es un aprendizaje mixto que combina las explicaciones en las clases presenciales con las estrategias en línea. 34 El aula invertida: a Pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia. b Pretende invertir los momentos y líderes de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia. c Pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente impartida por el alumno, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia. d Pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente no impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia. 35 ¿Cuál es la diferencia del aula invertida con otras metodologías utilizadas en la educación? a Es el uso de tecnología multimedia (videoconferencias, revistas) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología. b Es el uso de tecnología multimedia (videoconferencias, presentaciones) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología. c Es el uso de tecnología multimedia (videoconferencias, presentaciones) para no acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología. d Es el uso de tecnología multimedia (lecturas, presentaciones) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología. 36 Cómo define la Flipped Learning Network (2014) el Flipped Classroom a Metodología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual, como resultado,el espacio de trabajo en grupo se convierte en un ambiente de aprendizaje inactivo y dinámico. b Metodología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual, como resultado, el espacio de trabajo en grupo se convierte en un ambiente de aprendizaje interactivo y dinámico. c Metodología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual como resultado el espacio de trabajo individual se convierte en un ambiente interactivo y dinámico. d Antología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual como resultado el espacio de trabajo en grupo se convierte en un ambiente de aprendizaje interactivo y dinámico. 37 El Flipped Classroom y la Taxonomía de Bloom ofrecen: a Una oportunidad para que los alumnos puedan aprender el contenido al asistir al aula b Una oportunidad para que los alumnos no puedan aprender el contenido antes de asistir al aula c Una oportunidad para que los alumnos puedan aprender el contenido antes de asistir al aula d Una oportunidad para que los docentes puedan aprender el contenido antes de asistir al aula 38 Dentro de la labor del profesor y del alumno ¿Cuál es el rol del profesor? : a El docente ayuda a los alumnos en clase durante las tareas y ofrece retroalimentación al alumno. b El docente ayuda a los alumnos en clase durante las tareas y no ofrece retroalimentación al alumno. c El docente descuida a los alumnos en clase durante las tareas y ofrece retroalimentación al alumno. d El docente abandona a los alumnos en clase durante las tareas y ofrece retroalimentación al alumno. 39 Seleccione uno de los cuatro elementos claves que menciona Brame, para llevar a cabo una Flipped classroom (Aula invertida) a Proporcionar un cuestionario para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula. b Proporcionar un estímulo para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula. c Proporcionar una evaluación para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula. d Proporcionar un portafolio para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula. 40 Gerstein (2012), define el concepto de aula volteada como: a Un impulso a la teoría del aprendizaje constructivo que ofrece un ambiente de aprendizaje afectivo con un beneficio adicional. b Un impulso a la teoría del aprendizaje relativo que ofrece un ambiente de aprendizaje afectivo con un beneficio adicional. c Un impulso a la teoría del aprendizaje constructivo que ofrece un ambiente de aprendizaje no afectivo con un beneficio adicional. d Un impulso a la teoría del aprendizaje tradicional que ofrece un ambiente de aprendizaje afectivo con un beneficio adicional 41 Todos son pilares que sustentan el Flipped Classroom excepto: a Ambiente flexible b Contenido no dirigido c Cultura de aprendizaje d Facilitador profesional. 42 ¿Cómo se entiende al aula invertida según Bergmann? a Como una educación personalizada, donde los alumnos pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes. b Como una educación sistematizada, donde los alumnos pueden asumir la responsabilidad de los aprendizajes en general. c Como una educación fundamental, donde la comunidad en general puede asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes d Como una educación necesaria, donde el docente puede asumir la responsabilidad de sus propias enseñanzas. 43 ¿Por qué se utiliza el aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes? a Porque le proporciona un papel de actor secundario durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso cognitivo b Porque le proporciona un papel de actor principal durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso cognitivo. c Porque le proporciona un papel de actor principal durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso comunicativo. d Porque le proporciona un panorama general durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso formativo. Explicación 1 Validez y fiabilidad 2 Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia sensible en una estructura electrónica. 3 Una trasmutación de lenguajes que exige un nuevo código de interpretación. 4 Aula Invertida 5 interacción - habilidades 6 Modelo tradicional 7 Hacer frente a los estudiantes de nivel inferior para que puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos. 20 La interacción entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas.

1

¿Cuáles son los atributos de la operación evaluativa de un e-portafolio?

a

Flexibilidad y facilidad

b

Validez y fiabilidad

c

Viabilidad y disconformidad

d

Rigidez y fiabilidad

2

Cada e-portafolio es un ejercicio de variación que:

a

Reposa en códigos orales, icónicos y escritos que guardan una experiencia sensible en una estructura electrónica

b

Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia sensible en una estructura electrónica.

c

Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia sensible en una estructura física.

d

Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia invisible en una estructura física.

3

Un e-portafolio no es el único recurso traducible y derivado de internet, pero la traducción al formato de carpeta es:

a

Una trasmutación de códigos que exige un nuevo lenguaje de implicación.

b

Una trasmutación de códigos que exige un nuevo lenguaje de interpretación.

c

Una introducción de lenguajes que exige un nuevo código de interpretación.

d

Una trasmutación de lenguajes que exige un nuevo código de interpretación.

4

¿Cuál es la Traducción de Flipped Classroom?

a

Dentro del Aula

b

Aula Invertida

c

Clase Directa

d

Clase Tradicional

5

Complete la siguiente Frase: El ambiente de aprendizaje colaborativo fomenta la …………. entre los discentes con diferentes …………. y les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas

a

interacción - inhabilidad

b

habilidades - interacción

c

interacción - habilidades

d

inhabilidad - interacción

6

¿A qué modelo de enseñanza pretende dejar atrás la metodología del aula invertida?

a

Modelo naturalista

b

Modelo mecanista

c

Modelo conductista

d

Modelo tradicional

7

¿Cuál es el propósito de la metodología del aula invertida?

a

Hacer frente a los estudiantes de nivel inferior para que puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos.

b

Hacer frente a los docentes para que puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se dan en la clase.

c

Hacer frente a los padres de familia para que los estudiantes desde casa puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos.

d

Hacer frente a los directivos de la institución para que motiven a los estudiantes de nivel inferior para que puedan entender y que no puedan recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos.

8

5. ¿Cuál es el ciclo de aprendizaje del Flipped Classroom?

a

Implicar, explorar, explicar y entender

b

Implicar, explicar, explorar y extender

c

Implicar, explorar, explicar y extender

d

Investigar, explorar, explicar y extender

9

A qué pilar del Flipped Classroom corresponde: El tiempo es dedicado a explorar los temas, investigar sobre ellos con mayor profundidad y crear aprendizajes muchos más significativos.

a

Ambiente Flexible

b

Cultura de Aprendizaje

c

Contenido Dirigido

d

Facilitador Profesional

10

Seleccione un inconveniente sobre la aplicación del Flipped Classroom

a

Aumenta el interés de los alumnos por su proceso de aprendizaje.

b

Fomenta la relación familia - escuela, contando con una participación activa.

c

Requiere de una gran inversión de tiempo por parte del profesor.

d

Mayor flexibilidad.

11

¿Quién desempeña el siguiente rol: Guía y tutor de los alumnos, además ofrece un aprendizaje adaptado a cada una de las necesidades que muestran los alumnos en el proceso de enseñanza?

a

Los padres de familia

b

El docente

c

El alumno

d

El director

12

La aplicación del Flipped Classroom permite a los estudiantes:

a

Tener la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento individual y la generación de varias ideas fomentando el diálogo entre ellos.

b

Tener la dificultad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento individual y la generación de varias ideas fomentando el diálogo entre ellos.

c

Tener la oportunidad de minimizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento individual y la generación de varias ideas fomentando el diálogo entre ellos.

d

Tener la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomenten la cooperación, el pensamiento irracional y la generación de varias ideas fomentando el diálogo en ellos.

13

Seleccione cuales son los 6 pasos a seguir en el método de Cornell, para aplicar el Flipped Classroom como estrategia metodológica:

a

Publica, resuma, recita, reflexiona, revisa, recapitulación.

b

Registra, resuma, subraya, reflexiona, revisa, recapitulación.

c

Registra, resuma, recita, reforma, revisa, recapitulación.

d

Registra, resuma, recita, reflexiona, revisa, recapitulación.

14

¿Por qué se utiliza el Flipped Classroom?

a

Porque los alumnos tienen la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la cooperación, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y fomentar el diálogo entre ellos.

b

Porque los alumnos tienen poca oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la cooperación, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y fomentar el diálogo entre ellos.

c

Porque los alumnos tienen oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la cooperación, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y no fomentar el diálogo entre ellos.

d

Porque los alumnos tienen la oportunidad de profundizar sus conocimientos gracias a actividades que fomentan la exclusión, el pensamiento individual de cada uno, la generación de sus ideas y fomentar el diálogo entre ellos.

15

¿Cuál es un beneficio pedagógico de la metodología Flipped Classroom?

a

Permite a los profesores dedicar más tiempo a su vida personal, por lo que se considera una enseñanza más individualizada

b

Permite a los profesores dedicar menos tiempo a los alumnos, por lo que se considera una enseñanza más individualizada

c

Permite a los profesores dedicar más tiempo a los alumnos, por lo que se considera una enseñanza poco individualizada

d

Permite a los profesores dedicar más tiempo a los alumnos, por lo que se considera una enseñanza más individualizada.

16

¿Por qué es importante tener en cuenta que el Flipped Classroom no es una metodología pedagógica que sirva a todos por igual?

a

Porque es un proceso de aprendizaje que si se aplica correctamente puede producir aprendizajes activos y funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que no es solo ver un vídeo, sino que los alumnos construyan su propio aprendizaje.

b

Porque es un método de enseñanza que si se aplica correctamente puede producir aprendizajes variados y poco funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que no es solo ver un vídeo, sino que los alumnos funden su propio aprendizaje

c

Porque es un medio de aprendizaje que al no ser aplicado correctamente puede producir aprendizajes laboriosos y en parte funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que es solo ver un vídeo, y que los alumnos dependen de su propio aprendizaje.

d

porque es un conjunto de aprendizajes que si se aplica correctamente puede producir aprendizajes dinámicos y funcionales en el alumno. Esto quiere decir, que es solo ver un vídeo, y que los alumnos establezcan su propio aprendizaje

17

¿Qué resultados garantiza la cultura del aprendizaje?

a

Como resultado, los alumnos están constantemente activos e involucrados en la construcción de estos conocimientos ya que participan y evalúan su aprendizaje de una forma personalmente más significativa.

b

Como resultados, los docentes están constantemente preparándose e involucrados en la repartición de estos conocimientos ya que participan y evalúan su aprendizaje de una forma más amplia y significativa.

c

Como resultado, los alumnos están casi siempre actualizando e innovando en la retención de estos conocimientos ya que no participan, pero si evalúan su aprendizaje de una forma cooperativa más significativa.

d

Como resultado, los alumnos están constantemente cambiando y comprometidos en la memorización de estos aprendizajes ya que evalúan su aprendizaje de una forma más significativa

18

Flipped Classroom es referirse a un cambio de paradigma, que pasa de ser centrado en el profesor a estar centrado en el alumno. Por ello:

a

Es un enfoque constructivo en el que los estudiantes ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje.

b

Es un enfoque conductista en el que los estudiantes ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje.

c

Es un enfoque constructivo en el que los docentes ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje.

d

Es un enfoque constructivo en el que los padres de familia ejercen su influencia sobre el contenido, las actividades, los materiales y los ritmos de aprendizaje.

19

El aula invertida, es una estrategia que proporciona beneficios y retos para los estudiantes y profesores. Seleccione uno de ellos:

a

Permite a los alumnos acceder cuantas veces quieran a los contenidos que han sido facilitados por sus profesores en la red.

b

Disminuye el interés de los alumnos por su proceso de aprendizaje.

c

Menor tiempo de trabajo entre el alumno y el profesor.

d

Limita el aprendizaje de los alumnos enriquecido mediante las nuevas tecnologías.

20

¿Qué es lo que fomenta el ambiente de aprendizaje colaborativo?

a

La interacción entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas.

b

La interacción entre los directivos y desarrollo de dos habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas.

c

La discusión entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas.

d

La interacción entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que no les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas.

21

¿Cómo puede ser entendida el Aula Invertida?

a

Como una educación personalizada, donde los estudiantes pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes así mismo permite que los directivos obstaculicen la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante

b

Como una educación personalizada, donde los docentes pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes así mismo permite al docente ser el facilitador y aumentar la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante.

c

Como una educación personalizada, donde los estudiantes no asumen la responsabilidad de sus aprendizajes así mismo permite al docente ser el facilitador y aumentar la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante.

d

Como una educación personalizada, donde los estudiantes pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes así mismo permite al docente ser el facilitador y aumentar la interacción y el contacto personalizado entre el profesor y el estudiante.

22

Seleccione la afirmación correcta acerca de la herramienta WordPress:

a

WordPress es un juego de gestión de contenidos que permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes.

b

WordPress es un sistema de gestión de contenidos que permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes.

c

WordPress es un sistema de gestión de contenidos que no permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes.

d

WordPress es un sistema de contenidos que permite crear y mantener un blog u otro tipo de web. Esta herramienta permite compartir contenidos, textos, vídeos e imágenes.

23

Seleccione la respuesta correcta: Una de las desventajas del aula invertida es:

a

Existe un gran componente de digitalización, no teniendo en cuenta la carencia de recursos tecnológicos por parte de los centros educativos o los estudiantes.

b

Corremos el riesgo de que los estudiantes adopten un rol activo.

c

Aumento del trabajo cooperativo entre alumnos.

d

Mayor tiempo de trabajo entre el alumno y el profesor.

24

¿Quiénes fueron los gestores para el surgimiento del Flipped Classroom y en qué año surgió?

a

En 2007 Aarom Sams y Jonathan Bergmann.

b

En 2006 Aarom Sams y David Bergmann.

c

En 2007 Aarom Bergmann y David Sams.

d

En 2008 Aarom Sams y David Bergmann.

25

Señale, ¿cuál no es una característica del Flipped Classroom?

a

Proporcionar el uso de las tecnologías familiares a ellos para que puedan acceder fácilmente.

b

Dar una orientación claramente organizada y bien definida.

c

Escasa proporción de información y brinda poco tiempo para envío de tareas.

d

Darles tiempo suficiente para la realización de las tareas.

26

¿En qué consiste el apowersoft?

a

Consiste en una herramienta de grabación en la que se puede capturar en vídeo la pantalla, introduciendo cualquier audio, videoconferencia, presentación, explicación.

b

Consiste en una herramienta de grabación en la que se puede capturar en vídeo la pantalla, en el cual no se puede incluir audio, y no se permite modificar o realizar cambios.

c

Consiste en elaborar un póster interactivo con el que se puede hacer una clara introducción teórica sobre cualquier asignatura, tema o contenido.

d

Consiste en gestionar contenidos para crear una web. Por lo que consiste en la realización de un blog.

27

¿Cuáles son los pilares que sustentan el Flipped Classroom?

a

Ambiente flexible, Cultura de Aprendizaje, Contenido Dirigido, Facilitador Profesional.

b

Ambiente Físico, Cultura social, Facilitador Administrativo

c

Ambientes flexibles, cultura de Aprendizaje, Facilitador Administrativo

d

Ambientes no Flexibles Cultura de Aprendizaje, Contenido Dirigido, Facilitador Profesional

28

¿Por qué se considera a Socrative como una de las herramientas estrellas del Flipped Classroom?

a

Porque permite que únicamente el docente realice preguntas sobre las temáticas a abordar,además esta herramienta aporta significativamente a la interacción.

b

Porque permite que únicamente el estudiante realice preguntas sobre las temáticas a abordar, además esta herramienta aporta significativamente a la interacción.

c

Porque permite que tanto el alumno como el docente pregunten cosas sobre las temáticas a abordar,además esta herramienta no aporta significativamente a la interacción.

d

Porque permite que tanto el alumno como el docente pregunten cosas sobre las temáticas a abordar,además esta herramienta aporta significativamente a la interacción.

29

Uno de los pilares fundamentales del Flipped Classroom es el Contenido dirigido, ¿Qué se pretende con este pilar?

a

Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes logren desarrollar una capacidad coherente de asumir procedimientos a la hora de obtener conocimientos.

b

Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes logren desarrollar una comprensión y fluidez de procedimientos a la hora de obtener calificaciones.

c

Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes logren desarrollar una comprensión y fluidez de procedimientos a la hora de obtener conocimientos.

d

Lo que se pretende es buscar la mejor manera para que los estudiantes interactúen en clase.

30

7. Complete el siguiente enunciado: Carrizosa asegura que el aprendizaje inverso, desplaza el proceso de aprendizaje fuera del aula con el objetivo de:

a

Utilizar el tiempo de clase en mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes.

b

Fomentar el tiempo de clase y mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes.

c

Reemplazar el tiempo de clase en mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes.

d

Parar el tiempo de clase y mejorar la adquisición, practicar y rectificar esos procesos de aprendizaje u otros diferentes.

31

En el Flipped Classroom se produce un cambio de rol en el aula con respecto a la clase tradicional, tanto en el profesor como en el alumno. El alumno tiene un papel mucho más activo que en el modelo tradicional. Según el enunciado, ¿Cuál es el rol del estudiante?

a

El maestro es el responsable de su aprendizaje.

b

El padre de familia es el responsable de su aprendizaje.

c

El alumno es el responsable de su aprendizaje.

d

El director es el responsable de su aprendizaje.

32

¿Qué autores hablan sobre la implicación de la familia en el aula invertida?

a

Sams y Bergmann

b

Prats y Simón

c

Tourón y Santiago

d

Martín y Santiago

33

Según Tourón y Santiago ¿Qué es el Blended Learning?

a

Es un aprendizaje mixto que combina las explicaciones en las clases presenciales con las herramientas en línea.

b

Es un aprendizaje mixto que combina las explicaciones en las clases en línea con las herramientas en línea.

c

Es un aprendizaje significativo que combina las explicaciones en las clases presenciales con las herramientas en línea.

d

Es un aprendizaje mixto que combina las explicaciones en las clases presenciales con las estrategias en línea.

34

El aula invertida:

a

Pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia.

b

Pretende invertir los momentos y líderes de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia.

c

Pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente impartida por el alumno, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia.

d

Pretende invertir los momentos y roles de la enseñanza tradicional, donde la cátedra, habitualmente no impartida por el profesor, pueda ser atendida en horas extra-clase por el estudiante mediante herramientas multimedia.

35

¿Cuál es la diferencia del aula invertida con otras metodologías utilizadas en la educación?

a

Es el uso de tecnología multimedia (videoconferencias, revistas) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología.

b

Es el uso de tecnología multimedia (videoconferencias, presentaciones) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología.

c

Es el uso de tecnología multimedia (videoconferencias, presentaciones) para no acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología.

d

Es el uso de tecnología multimedia (lecturas, presentaciones) para acceder al material de apoyo fuera del aula, lo cual lo clasifica dentro de los modelos mediados por tecnología.

36

Cómo define la Flipped Learning Network (2014) el Flipped Classroom

a

Metodología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual, como resultado,el espacio de trabajo en grupo se convierte en un ambiente de aprendizaje inactivo y dinámico.

b

Metodología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual, como resultado, el espacio de trabajo en grupo se convierte en un ambiente de aprendizaje interactivo y dinámico.

c

Metodología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual como resultado el espacio de trabajo individual se convierte en un ambiente interactivo y dinámico.

d

Antología pedagógica, el espacio de aprendizaje en grupo al individual como resultado el espacio de trabajo en grupo se convierte en un ambiente de aprendizaje interactivo y dinámico.

37

El Flipped Classroom y la Taxonomía de Bloom ofrecen:

a

Una oportunidad para que los alumnos puedan aprender el contenido al asistir al aula

b

Una oportunidad para que los alumnos no puedan aprender el contenido antes de asistir al aula

c

Una oportunidad para que los alumnos puedan aprender el contenido antes de asistir al aula

d

Una oportunidad para que los docentes puedan aprender el contenido antes de asistir al aula

38

Dentro de la labor del profesor y del alumno ¿Cuál es el rol del profesor? :

a

El docente ayuda a los alumnos en clase durante las tareas y ofrece retroalimentación al alumno.

b

El docente ayuda a los alumnos en clase durante las tareas y no ofrece retroalimentación al alumno.

c

El docente descuida a los alumnos en clase durante las tareas y ofrece retroalimentación al alumno.

d

El docente abandona a los alumnos en clase durante las tareas y ofrece retroalimentación al alumno.

39

Seleccione uno de los cuatro elementos claves que menciona Brame, para llevar a cabo una Flipped classroom (Aula invertida)

a

Proporcionar un cuestionario para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula.

b

Proporcionar un estímulo para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula.

c

Proporcionar una evaluación para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula.

d

Proporcionar un portafolio para que los estudiantes preparen las clases antes de entrar en el aula.

40

Gerstein (2012), define el concepto de aula volteada como:

a

Un impulso a la teoría del aprendizaje constructivo que ofrece un ambiente de aprendizaje afectivo con un beneficio adicional.

b

Un impulso a la teoría del aprendizaje relativo que ofrece un ambiente de aprendizaje afectivo con un beneficio adicional.

c

Un impulso a la teoría del aprendizaje constructivo que ofrece un ambiente de aprendizaje no afectivo con un beneficio adicional.

d

Un impulso a la teoría del aprendizaje tradicional que ofrece un ambiente de aprendizaje afectivo con un beneficio adicional

41

Todos son pilares que sustentan el Flipped Classroom excepto:

a

Ambiente flexible

b

Contenido no dirigido

c

Cultura de aprendizaje

d

Facilitador profesional.

42

¿Cómo se entiende al aula invertida según Bergmann?

a

Como una educación personalizada, donde los alumnos pueden asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes.

b

Como una educación sistematizada, donde los alumnos pueden asumir la responsabilidad de los aprendizajes en general.

c

Como una educación fundamental, donde la comunidad en general puede asumir la responsabilidad de sus propios aprendizajes

d

Como una educación necesaria, donde el docente puede asumir la responsabilidad de sus propias enseñanzas.

43

¿Por qué se utiliza el aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes?

a

Porque le proporciona un papel de actor secundario durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso cognitivo

b

Porque le proporciona un papel de actor principal durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso cognitivo.

c

Porque le proporciona un papel de actor principal durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso comunicativo.

d

Porque le proporciona un panorama general durante el desarrollo de su aprendizaje, dándole un rol de guía de su proceso formativo.

Explicación

1

Validez y fiabilidad

2

Reposa en códigos textuales, icónicos y orales que guardan una experiencia sensible en una estructura electrónica.

3

Una trasmutación de lenguajes que exige un nuevo código de interpretación.

4

Aula Invertida

5

interacción - habilidades

6

Modelo tradicional

7

Hacer frente a los estudiantes de nivel inferior para que puedan entender y recordar el contenido mediante la lectura de las notas que se toman en clase o tras ver vídeos.

20

La interacción entre los discentes y desarrollo de diferentes habilidades que les ayuda a aprender unos de otros y así poder ser comunidades en prácticas.

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