Relacionar Columnas Relacionador de PalabrasVersión en línea La evaluación de los procesos educativos deben realizados acorde a factores que van desde lo sensible hasta reglamentaciones e incluso de acuerdo a factores culturales y también depende del contexto y del ámbito. por Yahaira Alejandrina Vásquez Ureña 1 El objetivo con las evaluaciones confirmativas es averiguar si la instrucción todavía es exitosa luego de un año, por ejemplo, y si la manera en la que estás enseñando todavía es apropiada. Podrías decir que una evaluación confirmativa es una extensión de una evaluación sumativa. 2 u objetivo es monitorear el aprendizaje del estudiante para proporcionar retroalimentación. Ayuda a identificar las primeras brechas en tu instrucción. Una vez obtenidos los resultados de esta evaluación, es posible saber donde poder enfocarte para desarrollar aquellas oportunidades de mejoras identificadas. 3 Mide los rendimientos del estudiante con un grupo establecido de criterios predeterminados o estándares de aprendizaje. Chequea lo que se espera que sepan los estudiantes y sean capaces de hacer en una etapa específica de su educación. Las pruebas referenciadas en el criterio son usadas para evaluar un cuerpo de conocimiento específico o un grupo de habilidades, es una prueba para evaluar el currículum enseñado en un curso. 4 Mide el rendimiento de un estudiante con los rendimientos previos de ese estudiante. Con este método estás intentando mejorarte a ti mism@ al comparar resultados previos. 5 Esto compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio. Esto podría ser la norma promedio nacional para la materia Historia, por ejemplo. Otro ejemplo es cuando el docente compara la calificación promedio de sus estudiantes con la calificación promedio de toda la escuela. 6 Se utiliza para valorar el alcance al cual han llegado los resultados más importantes al final de la instrucción. Pero mide más: la efectividad del aprendizaje, las reacciones acerca de la instrucción y los beneficios de una base a largo plazo. 7 Permite saber para qué tipo de estudiantes estás creando la instrucción. El objetivo es conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes y las habilidades y conocimiento que poseen antes de recibir la instrucción y en base a esas informaciones poder establecer estrategias. Evaluación Diagnóstica o Pre-evaluación Evaluación Sumativa Evaluación referenciada en la norma Evaluación ipsativa Evaluación Formativa Evaluación Confirmativa Evaluación referenciada en el criterio
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