Recursos argumentativos

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1º - Bachillerato

Educación de valores

recursos argumentativos

Edad recomendada: 15 años

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Creada por

EDUARDO BERNAL MANCILLA

México

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1

Vianey

12 de Noviembre de 2021

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2

Fabián Arriaga flores

12 de Noviembre de 2021

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Brandom Cayetano

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Perla Hernández

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Perla Hernández

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Perla Hernández

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Relacionar Columnas Recursos argumentativos Versión en línea Recursos argumentativos por EDUARDO BERNAL MANCILLA 1 Datos estadísticos 2 De causa 3 Refutación 4 Recurso de autoridad 5 Comparación 6 Pregunta retórica 7 Ejemplificación 8 De consecuencia 9 Generalización 10 Analogía 11 Los recursos argumentativos La comparación sirve para contrastar o igualar dos situaciones distintas, dos ideas, objetos, personas, etc. Se establece una relación de diferencia o semejanza entre ambos fenómenos para respaldar lo que se dice. Los conectores más usuales son “es como”, “es peor que”, “es mejor que”, “es igual a”, “es tan … como”, etc. Se aporta información estadística o numérica, tomada de fuentes confiables, para reforzar la tesis planteada. Los datos generalmente son un apoyo incuestionable. La pregunta retórica es aquel interrogante que el autor se plantea, de la cual no espera respuesta. Es un punto de partida para hablar sobre el tema o reflexionar sobre él. Al igual que el anterior, el argumento se basa en establecer el resultado o el efecto del planteamiento (en lugar de sus causas). Para ello se vale de conectores como “en consecuencia”, “por eso”, “como resultado”, “por lo tanto”, “por consiguiente”. Se utiliza este recurso cuando se enumeran hechos, fenómenos o tesis que pueden ser considerados bajo una misma regla. Los conectores empleados suelen ser “por lo general”, “casi siempre”, “la mayoría de las veces”, “generalmente”. Es la asociación de una idea con otra, generalmente más conocida y evidente. Cuando se utiliza este recurso, el autor está expresando que si el tema en cuestión se parece al otro, entonces tendrá también una conclusión parecida. Los conectores que usa son “así como”, “igualmente”, “tal como”, “es lo mismo que”, etc. Cuando se utiliza el recurso de causa, se establecen las relaciones que constituyen las causas de la tesis; en otras palabras, se ofrece el motivo por el cual se explica o se determina un hecho. Sus conectores pueden ser “debido a”, “porque”, “ya que”, “en razón de”, y otros. La refutación se da cuando se presentan ideas contrarias a la tesis con el fin de discutirlas o descalificarlas, y así reforzar la argumentación a favor de la que se defiende. Los conectores usuales son “sin embargo”, “pero”, “no obstante”, “no es verdad que”, “sino”, “por el contrario”, etc. Mediante la ejemplificación, la mención de casos concretos, el autor demuestra que su opinión se justifica. Suele ser un apoyo al recurso de la generalización. Sus conectores pueden ser “por ejemplo”, “así como”, “a saber”, etc., y utiliza guiones, paréntesis, comas. Son las estrategias que utiliza un autor cuando escribe un ensayo argumentativo, es decir, aquello con lo que respalda sus opiniones sobre un tema e intenta persuadir y convencer al lector. Se apela a la autoridad o el prestigio de otro autor o persona (que puede ser una organización, un grupo o una institución, como Greenpeace, Amnistía Internacional, el Congreso, la iglesia, etc.) para respaldar la tesis planteada. De este modo, el planteamiento se verá reforzado por la opinión de esta otra persona, más autorizada y legítima, generalmente experta en el tema. Para ello se usan diversos conectores, como “como dice Fulano”, “según”, “como afirma”, “citando a”, y similares.

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Datos estadísticos

De causa

Refutación

Recurso de autoridad

Comparación

Pregunta retórica

Ejemplificación

De consecuencia

Generalización

Analogía

Los recursos argumentativos

La comparación sirve para contrastar o igualar dos situaciones distintas, dos ideas, objetos, personas, etc. Se establece una relación de diferencia o semejanza entre ambos fenómenos para respaldar lo que se dice. Los conectores más usuales son “es como”, “es peor que”, “es mejor que”, “es igual a”, “es tan … como”, etc.

Se aporta información estadística o numérica, tomada de fuentes confiables, para reforzar la tesis planteada. Los datos generalmente son un apoyo incuestionable.

La pregunta retórica es aquel interrogante que el autor se plantea, de la cual no espera respuesta. Es un punto de partida para hablar sobre el tema o reflexionar sobre él.

Al igual que el anterior, el argumento se basa en establecer el resultado o el efecto del planteamiento (en lugar de sus causas). Para ello se vale de conectores como “en consecuencia”, “por eso”, “como resultado”, “por lo tanto”, “por consiguiente”.

Se utiliza este recurso cuando se enumeran hechos, fenómenos o tesis que pueden ser considerados bajo una misma regla. Los conectores empleados suelen ser “por lo general”, “casi siempre”, “la mayoría de las veces”, “generalmente”.

Es la asociación de una idea con otra, generalmente más conocida y evidente. Cuando se utiliza este recurso, el autor está expresando que si el tema en cuestión se parece al otro, entonces tendrá también una conclusión parecida. Los conectores que usa son “así como”, “igualmente”, “tal como”, “es lo mismo que”, etc.

Cuando se utiliza el recurso de causa, se establecen las relaciones que constituyen las causas de la tesis; en otras palabras, se ofrece el motivo por el cual se explica o se determina un hecho. Sus conectores pueden ser “debido a”, “porque”, “ya que”, “en razón de”, y otros.

La refutación se da cuando se presentan ideas contrarias a la tesis con el fin de discutirlas o descalificarlas, y así reforzar la argumentación a favor de la que se defiende. Los conectores usuales son “sin embargo”, “pero”, “no obstante”, “no es verdad que”, “sino”, “por el contrario”, etc.

Mediante la ejemplificación, la mención de casos concretos, el autor demuestra que su opinión se justifica. Suele ser un apoyo al recurso de la generalización. Sus conectores pueden ser “por ejemplo”, “así como”, “a saber”, etc., y utiliza guiones, paréntesis, comas.

Son las estrategias que utiliza un autor cuando escribe un ensayo argumentativo, es decir, aquello con lo que respalda sus opiniones sobre un tema e intenta persuadir y convencer al lector.

Se apela a la autoridad o el prestigio de otro autor o persona (que puede ser una organización, un grupo o una institución, como Greenpeace, Amnistía Internacional, el Congreso, la iglesia, etc.) para respaldar la tesis planteada. De este modo, el planteamiento se verá reforzado por la opinión de esta otra persona, más autorizada y legítima, generalmente experta en el tema. Para ello se usan diversos conectores, como “como dice Fulano”, “según”, “como afirma”, “citando a”, y similares.

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