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Sobre Relacionar Columnas

Educación de valores

6º - Educación primaria

docentes

consejo tecnico

capacitacion 2

antes y despues

Edad recomendada: 11 años

22 veces realizada

Creada por

Paula Citlalli Gonzalez Medina

México

Top 10 resultados

1

sthepany

13 de Agosto de 2021

01:56

tiempo

100

puntuacion
2

Livier

9 de Agosto de 2021

02:21

tiempo

100

puntuacion
3

Pato

13 de Agosto de 2021

02:30

tiempo

100

puntuacion
4

Ruth

13 de Agosto de 2021

03:30

tiempo

100

puntuacion
5

Arturo

13 de Agosto de 2021

01:41

tiempo

80

puntuacion
6

Selene

13 de Agosto de 2021

02:07

tiempo

80

puntuacion
7

Paty

13 de Agosto de 2021

03:48

tiempo

80

puntuacion
8

Paty Jiménez

13 de Agosto de 2021

05:04

tiempo

80

puntuacion
9

Paula Citlalli Gonzalez Medina

7 de Agosto de 2021

01:22

tiempo

52

puntuacion
10

Monika

13 de Agosto de 2021

05:46

tiempo

52

puntuacion

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Relacionar Columnas Visualizar Reapertura CTE. C2Versión en línea Trabajemos en binas o equipos, identifiquemos la relación entre las acciones que debemos realizar antes y las que haremos después, acomodando los números con la letra correspondiente. por Paula Citlalli Gonzalez Medina 1 Limpiar y desinfectar las instalaciones escolares, sobre todo aquellas superficies que tocan muchas personas. 2 Identificar a los más vulnerables y sus necesidades para proporcionar apoyo adicional a estos niños, niñas y adolescentes, propiciando un retorno a la escuela de forma segura. 3 Conocer los riesgos, protocolos y formas de participación comunitaria. 4 Escuchar a niños, niñas y adolescentes sobre cómo se sienten sobre el regreso a la escuela, tanto los aspectos positivos como negativos. 5 Considerar tiempos, horarios, clases, distancia física y tipo de actividad para propiciar seguridad y aprovechamiento escolar. 6 Comprobar que los canales de comunicación sean efectivos. Establecer mecanismos de comunicación viables de acuerdo con el contexto de la comunidad escolar Retroalimentación de los resultados obtenidos para toda la comunidad educativa Recopilar los comentarios de niños, niñas y jóvenes, sobre su experiencia durante el cierre de la escuela. Establecer/fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad para que haya una derivación rápida de los estudiantes más vulnerables y sus familias Planificar una limpieza y desinfección rutinaria de las instalaciones y sus alrededores. Aplicar nuevas formas de organización que permitan generar seguridad y aprovechamiento escolar.

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Trabajemos en binas o equipos, identifiquemos la relación entre las acciones que debemos realizar antes y las que haremos después, acomodando los números con la letra correspondiente.

por Paula Citlalli Gonzalez Medina

Limpiar y desinfectar las instalaciones escolares, sobre todo aquellas superficies que tocan muchas personas.

Identificar a los más vulnerables y sus necesidades para proporcionar apoyo adicional a estos niños, niñas y adolescentes, propiciando un retorno a la escuela de forma segura.

Conocer los riesgos, protocolos y formas de participación comunitaria.

Escuchar a niños, niñas y adolescentes sobre cómo se sienten sobre el regreso a la escuela, tanto los aspectos positivos como negativos.

Considerar tiempos, horarios, clases, distancia física y tipo de actividad para propiciar seguridad y aprovechamiento escolar.

Comprobar que los canales de comunicación sean efectivos.

Establecer mecanismos de comunicación viables de acuerdo con el contexto de la comunidad escolar

Retroalimentación de los resultados obtenidos para toda la comunidad educativa

Recopilar los comentarios de niños, niñas y jóvenes, sobre su experiencia durante el cierre de la escuela.

Establecer/fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad para que haya una derivación rápida de los estudiantes más vulnerables y sus familias

Planificar una limpieza y desinfección rutinaria de las instalaciones y sus alrededores.

Aplicar nuevas formas de organización que permitan generar seguridad y aprovechamiento escolar.

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Limpiar y desinfectar las instalaciones escolares, sobre todo aquellas superficies que tocan muchas personas.

Identificar a los más vulnerables y sus necesidades para proporcionar apoyo adicional a estos niños, niñas y adolescentes, propiciando un retorno a la escuela de forma segura.

Conocer los riesgos, protocolos y formas de participación comunitaria.

Escuchar a niños, niñas y adolescentes sobre cómo se sienten sobre el regreso a la escuela, tanto los aspectos positivos como negativos.

Considerar tiempos, horarios, clases, distancia física y tipo de actividad para propiciar seguridad y aprovechamiento escolar.

Comprobar que los canales de comunicación sean efectivos.