Antropología Histórico-Pedagógica
La dimensión histórica en la antropología pedagógica
Principios de la observación antropológica en pedagogía
Doble historicidad
Interculturalidad
Cambios en las preguntas antropológicas y cambio en los investigadores
Permiten ampliar el campo de estudio y aplicación de la pedagogía a diferentes temas y hechos educativos y formativos que van más allá de la escuela y del maestro.
Permitió la relativización y contextualización de diferentes concepciones antropológicas y para ellas diversas formas de educación.
Se asume como el reconocimiento de múltiples maneras de devenir seres humanos.
Mezcla cultural
