Las disciplinas han existido a lo largo de la historia de la humanidad, es algo natural.
B.
Las disciplinas y los enfoques educativos han ido evolucionando conforme a las necesidades y los cambios sociales.
C.
Desde el paleolítico podemos observar un desarrollo disciplinar.
D.
El conocimiento siempre ha estado dividido en las disciplinas que conocemos hoy y deberían mantenerse así siempre.
2.
¿En qué etapa de nuestra historia aparecen ya los conceptos de educación pública y gratuita?
A.
Neolítico.
B.
Edad Media.
C.
Edad moderna.
D.
Edad antigua.
3.
¿Cuál es una diferencia entre inicial y primaria en cuanto a las disciplinas?
A.
En inicial no hay una separación del día en clases y disciplinas diferentes.
B.
Las áreas están integradas.
C.
Básicamente no hay diferencia entre ambas.
D.
A y B son correctas
4.
Si bien separación del conocimiento en disciplinas ayuda a profundizar conocimientos específicos y especializados, una desventaja que puede ocurrir es:
A.
Descontextualización del aprendizaje.
B.
Alejar los contenidos de la vida cotidiana de los estudiantes.
C.
El aprendizaje se vuelve repetitivo y puede ser desmotivante.
D.
Todas son correctas.
5.
¿Cómo podemos integrar áreas desde un proyecto STEAM+H?
A.
Integrar áreas es complicado, la mejor opción es elegir un tema y delimitarlo a un área.
B.
Tratar de conversar con los docentes de las diferentes áreas para que toquen algún aspecto del proyecto en su clase.
C.
Utilizar diversas herramientas disciplinares para el estudio de un tema.
D.
Dividir el aula en grupos para que realicen proyectos de distintas áreas.
6.
Para aplicar un enfoque STEAM+H es necesario
A.
Integrar áreas.
B.
Aplicar metodologías activas
C.
Utilizar diversas herramientas disciplinares.
D.
Todas son correctas
7.
Marca la afirmación correcta sobre las aplicaciones tecnológicas en el enfoque STEAM+H.
A.
Pueden utilizarse independientemente de la metodología aplicada, de las herramientas disciplinares y del campo temático trabajado.
B.
Deben utilizarse de manera obligatoria en todas las etapas del proceso.
C.
Es mejor prescindir de éstas, pues buscamos que los estudiantes aprendan haciendo de manera manual.
D.
Debemos utilizarlas sólo durante la fase de investigación.
8.
¿Cuál es el momento adecuado para la utilización de herramientas tecnológicas en un proyecto STEAM+H?
A.
Podemos usarlas para que los estudiantes se distraigan y se diviertan, como un descanso entre sesiones de aprendizaje real.
B.
No existe un “momento adecuado” pues va a depender de los objetivos, contextos y facilidades con las que se cuenten.
C.
Puede ser en diversos momentos: en la apertura, como motivación, para generar conflicto, cuando buscamos generar cuestionamientos, para hacer evidentes saberes previos, para facilitar el planteamiento de hipótesis, etc.
