Los problemas aparecen como práctica de un conocimiento acabado
Operaciones de clasificación
El docente guía, orienta, organiza
Los números se aprenden uno a uno
El conocimiento se adquiere en interacción entre sujeto y medio
El número se trabaja como una propiedad de los conjuntos
No se considera el conocimiento previo del sujeto aprendiz
Los números se estudian en su contexto, no uno a uno
Operaciones de seriación