CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Resolución 2343 de 1996
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Estándares básicos de competencias en diferentes áreas
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Ley general de Educación, Ley 115 de 1994
Decreto 1290 del 2009
Decreto 1860 de 1994
Lineamientos curriculares de las diferentes áreas
Ejecución curricular
Con el ____________ se reglamenta los aspectos pedagógicos y organizativos de la educación expuestos en la ley 115 de 1994,Su interpretación debe favorecer la calidad, comunidad o universalidad del servicio público de la educación, así como el mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos
son documentos que se derivan de los Lineamientos Curriculares; permiten indicar los estándares que deben manejar los estudiantes por grupos de grado para el alcance de las competencias en cada área.
Señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
Es el proceso en el cual se realizan todas las actividades planificadas en el diseño curricular.
Saber Hacer
Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23.
Saber
Saber Ser
señala horizontes de desarrollo integral humano tanto personal como grupal y social y tiene el propósito de orientar los procesos pedagógicos en las instituciones educativas.