1
El poder de la _________________ se logra de manera gradual y mutua en el proceso de interacción
2
argumentaron que los niños y adolescentes por lo común denominados “deficientes mentales” a menudo mostraban una competencia pobre y limitada por la inadecuación de sus tempranas experiencias de __________
3
Al repetir estas experiencias interactivas, con la participación conjunta del niño y el adulto configurando una representación coherente del texto, el examinado se hace progresivamente capaz de llevar adelante las funciones de regulación ________________ por sí mismo.
4
La evaluación de la zona del desarrollo próximo toma como base la teoría del autor:
5
En la medida en que el niño adquiere más de los procedimientos inicialmente llevados adelante por el tutor, el adulto le cede el ___________________
6
Los pequeños con una zona de desarrollo muy amplia son aprendices eficientes en un dominio particular, capaces de capitalizarlo con una cantidad relativamente pequeña de ________
7
En el momento en que se ofrece la ayuda mediante las actividades de regulación y monitoreo de la comprensión del sujeto mejoran de manera notable, acercándose cada vez más a aquellas modeladas por el ______________.
