survey report vocabulary

Expresiones para la introducción
1 . - > como puede verse , el gráfico muestra el número de . . . ( útil en mediación ) - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ , ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ . . .
2 . a primera vista , - > ____________________ ____________________ ____________________ ,
4 . Está claro en el gráfico / tabla . . . - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ . . .

6 . Como se puede ver en el gráfico / tabla . . . - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ . . .
7 . como se muestra en el gráfico / tabla . . . - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ . . . .
9 . De la gráfica / tabla está claro . . . - > ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ . . .

Es siempre mejor evitar pronombres personales ( I , you , he , she , it , we , they ) . En lugar de decir ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ . . . , - > nosotros lo podemos ver en el gráfico . . . , es mejor usar la pasiva o construcciones impersonales tales como : ____________________ ____________________ - > como se muestra , ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ - > como puede verse .

La voz pasiva es formal . Cuanto mas pasivo , mas formal suena - > more passive , more formal sounds

SENTENCE CLASS

1 . Los gobiernos deberían ser . . . - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ . . .
2 . Suelen tener una vida corta - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
3 . Tiene que ser reemplazado - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Advertencia

- Las expresiones como se puede ver en el gráfico - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ o como se muestra / ilustra en la tabla - > ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ NO contiene el sujeto it . Evita estas expresiones si crees que olvidaras esta gramática inusual .
- Recuerda que un informe o reporte - > report es un tipo de texto formal por tanto no deberíamos usar contracciones o lenguaje coloquial .

EXPRESIONES PARA LA CONCLUSIÓN

1 . Todas las cosas consideradas , - > ____________________ ____________________ ____________________ ,
2 . Se puede ver en los datos / información que . . . - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ ____________________ . . .
3 . En conjunto - > ____________________ ____________________ ____________________

Otro lenguaje útil para expresar : - > Other useful language to express

Tendencia a elevarse ( verbos ) - > upward trend ( verbs )
1 . se dispara / subir rápidamente - > ____________________ ____________________ ____________________
2 . sube rápido / despega - > ____________________ ____________________
3 . subir muy alto / elevarse - > ____________________ ____________________

Tendencia a la baja ( verbos ) - > downward trend ( verbs )
1 . precipitarse / caer en picado - > ____________________ ____________________
2 . caer en picado - > ____________________ ____________________
3 . disminuir - > ____________________ ____________________

Adverbios para describir grandes cambios - > adverbs to describe big changes
1 . bruscamente / rápidamente - > ____________________
2 . abruptamente - > ____________________
3 . notablemente - > ____________________

Adverbios para describir pequeños cambios - > Adverbs to describe small changes
1 . ligeramente - > ____________________
2 . continuamente / regularmente / sin parar - > ____________________
3 . poco a poco / pausadamente / apaciblemente - > ____________________
como describir ningún cambio - > how to describe no change
1 . estabilizandose / estabilizado - > ____________________
2 . nivelado - > ____________________ ____________________

Refiriéndose a los números - > referrring to numbers
sustantivos - >nouns
1 . Las cifras / la figura para - > ____________________ ____________________ ____________________
2 . El número ( total ) de - > ____________________ ( ____________________ ) ____________________ ____________________
verbos - > verbs
1 , superar en número - > ____________________ ____________________
2 . ascender a - > ____________________ ____________________ ____________________
____________________
____________________ %
70%
53 %
40 %
35%
____________________
____________________
10%

Parafraseando porcentajes
1 . cuatro quintos ( 80 ) - > ____________________ ____________________
2 . siete de diez / siete de cada diez - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
3 . uno de cada diez - > ____________________ ____________________ ____________________
4 . tres cuartos - > ____________________ ____________________
5 . poco más de la mitad - > ____________________ ____________________ ____________________
6 . dos quintas partes - > ____________________ ____________________
7 . poco más de un tercio - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
8 . un cuarto - > ____________________ ____________________
9 . un quinto - > ____________________ ____________________

Aproximación
1 . aproximadamente la mitad ( 48% ) - > ____________________ ____________________ ( 48% )
2 . un poco menos de una cuarta pared ( 23% ) - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ( 23% )
3 . un gran número de ( 80% ) - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ( 80% )
4 , una pequeña minoría / un pequeño número de ( alrededor de 5 a 10 % ) - > ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ( around 5% to 10 % )
5 . un número / cantidad insignifacante de ( alrededor a 2% ) - > ____________________ ____________________ ____________________ / ____________________ ____________________ ( around 2% )

1 , Tiene como objetivo siempre va con at - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
2 . En base a los resultados que hemos mostrado - > ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ - > sobre los hallazgos anteriore s