DESARROLLO C. Y MOVIMIENTO

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Sara Izaguirre

México

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Sara Izaguirre

20 de Febrero de 2021

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Relacionar Columnas DESARROLLO C. Y MOVIMIENTOVersión en línea Recurso didactico por Sara Izaguirre 1 ¿Son temas trascendentes cuando se hace referencia a los niños de cero a tres años de edad? 2 ¿El organismo se transforma en cuerpo cuando el niño comienza? 3 ¿Qué significa el movimiento en los niños? 4 ¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños? 5 ¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano? 6 ¿Por dónde se comunican los niños pequeños? 7 ¿Cómo se puede definir la palabra tacto? 8 ¿En que consiste la motricidad global? 9 ¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler? 10 ¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo? 11 ¿En que consiste la motricidad fina? 12 ¿Qué es el desarrollo psicomotor? A vivir experiencias que ligan esas primeras sensaciones que son puro impulso, hechas de reacciones incontrolables (la sensación de frío o hambre, la defecación, el llanto, la irritabilidad, los movimientos reflejos, etcétera.) El cuerpo y el movimiento Como el acto de sentir ciertas cualidades de un objeto mediante su contacto con la piel. La imagen del cuerpo Hace referencia a aprender cosas por si solos. Hace referencia a movimientos que se manifiestan en la serie de posturas de enderezamiento de la cabeza Proceso neuromuscular y psicológico. La interiorización de los cuidados corporales y afectivos Mediante toda su motricidad Para activar los juegos corporales La libertad del movimiento y el respeto a la iniciativa del niño. Eje de aprendizaje, de la comunicación, de la relación con el mundo para el bebé.

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DESARROLLO C. Y MOVIMIENTOVersión en línea

Recurso didactico

¿Son temas trascendentes cuando se hace referencia a los niños de cero a tres años de edad?

¿El organismo se transforma en cuerpo cuando el niño comienza?

¿Qué significa el movimiento en los niños?

¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños?

¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano?

¿Por dónde se comunican los niños pequeños?

¿Cómo se puede definir la palabra tacto?

¿En que consiste la motricidad global?

¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler?

¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo?

¿En que consiste la motricidad fina?

¿Qué es el desarrollo psicomotor?

A vivir experiencias que ligan esas primeras sensaciones que son puro impulso, hechas de reacciones incontrolables (la sensación de frío o hambre, la defecación, el llanto, la irritabilidad, los movimientos reflejos, etcétera.)

El cuerpo y el movimiento

Como el acto de sentir ciertas cualidades de un objeto mediante su contacto con la piel.

La imagen del cuerpo

Hace referencia a aprender cosas por si solos.

Hace referencia a movimientos que se manifiestan en la serie de posturas de enderezamiento de la cabeza

Proceso neuromuscular y psicológico.

La interiorización de los cuidados corporales y afectivos

Mediante toda su motricidad

Para activar los juegos corporales

La libertad del movimiento y el respeto a la iniciativa del niño.

Eje de aprendizaje, de la comunicación, de la relación con el mundo para el bebé.

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¿Qué significa el movimiento en los niños?

¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños?

¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano?

¿Por dónde se comunican los niños pequeños?

¿Cómo se puede definir la palabra tacto?

¿En que consiste la motricidad global?

¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler?

¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo?

¿En que consiste la motricidad fina?

¿Qué es el desarrollo psicomotor?