DESARROLLO C. Y MOVIMIENTO

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Sara Izaguirre

México

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Sara Izaguirre

20 de Febrero de 2021

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Relacionar Columnas DESARROLLO C. Y MOVIMIENTOVersión en línea Recurso didactico por Sara Izaguirre 1 ¿El organismo se transforma en cuerpo cuando el niño comienza? 2 ¿Cómo se puede definir la palabra tacto? 3 ¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler? 4 ¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano? 5 ¿Son temas trascendentes cuando se hace referencia a los niños de cero a tres años de edad? 6 ¿Qué es el desarrollo psicomotor? 7 ¿En que consiste la motricidad global? 8 ¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo? 9 ¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños? 10 ¿Por dónde se comunican los niños pequeños? 11 ¿Qué significa el movimiento en los niños? 12 ¿En que consiste la motricidad fina? La libertad del movimiento y el respeto a la iniciativa del niño. Eje de aprendizaje, de la comunicación, de la relación con el mundo para el bebé. La imagen del cuerpo Hace referencia a movimientos que se manifiestan en la serie de posturas de enderezamiento de la cabeza La interiorización de los cuidados corporales y afectivos A vivir experiencias que ligan esas primeras sensaciones que son puro impulso, hechas de reacciones incontrolables (la sensación de frío o hambre, la defecación, el llanto, la irritabilidad, los movimientos reflejos, etcétera.) Mediante toda su motricidad Como el acto de sentir ciertas cualidades de un objeto mediante su contacto con la piel. Para activar los juegos corporales Hace referencia a aprender cosas por si solos. Proceso neuromuscular y psicológico. El cuerpo y el movimiento

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DESARROLLO C. Y MOVIMIENTOVersión en línea

Recurso didactico

¿El organismo se transforma en cuerpo cuando el niño comienza?

¿Cómo se puede definir la palabra tacto?

¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler?

¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano?

¿Son temas trascendentes cuando se hace referencia a los niños de cero a tres años de edad?

¿Qué es el desarrollo psicomotor?

¿En que consiste la motricidad global?

¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo?

¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños?

¿Por dónde se comunican los niños pequeños?

¿Qué significa el movimiento en los niños?

¿En que consiste la motricidad fina?

La libertad del movimiento y el respeto a la iniciativa del niño.

Eje de aprendizaje, de la comunicación, de la relación con el mundo para el bebé.

La imagen del cuerpo

Hace referencia a movimientos que se manifiestan en la serie de posturas de enderezamiento de la cabeza

La interiorización de los cuidados corporales y afectivos

A vivir experiencias que ligan esas primeras sensaciones que son puro impulso, hechas de reacciones incontrolables (la sensación de frío o hambre, la defecación, el llanto, la irritabilidad, los movimientos reflejos, etcétera.)

Mediante toda su motricidad

Como el acto de sentir ciertas cualidades de un objeto mediante su contacto con la piel.

Para activar los juegos corporales

Hace referencia a aprender cosas por si solos.

Proceso neuromuscular y psicológico.

El cuerpo y el movimiento

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¿Cuáles son los dos puntos centrales de la teoría de la pediatra húngara Emmi Pikler?

¿Surge de la relación de ese esquema corporal con las convivencias afectivas y culturales de cada ser humano?

¿Son temas trascendentes cuando se hace referencia a los niños de cero a tres años de edad?

¿Qué es el desarrollo psicomotor?

¿En que consiste la motricidad global?

¿Permite al bebé acceder a la cenestesia, es decir, al sentimiento temprano de tener un cuerpo?

¿Para que sirve nutrir la construcción corporal y psíquica de los niños?

¿Por dónde se comunican los niños pequeños?

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¿En que consiste la motricidad fina?