Test: Test tema 1 apoyo psicosocial (apoyo psicosocial)


Test tema 1 apoyo psicosocialVersión en línea Responde las preguntas tipo test por AINHOA PATRICIA LLORENTE ARREBOLA 1 Algunas estrategias para mejorar la motivación y el aprendizaje de personas con demencias son: (marca la opción incorrecta) a Hacer saber a la persona usuaria cuándo está haciendo bien las cosas. b Utilizar señalizaciones y marcadores para facilitar la orientación. c Priorizar la intervención asistencial, descartando el aprendizaje de los objetivos de la intervención. d Procurar conservar la independencia de la persona todo el tiempo que sea posible. 2 Si la edad mental (EM) es superior a la edad cronológica (EC): a No tiene nada que ver con el coeficiente de inteligencia (CI). b El coeficiente de inteligencia (CI) será alto. c El coeficiente de inteligencia (CI) será normal. d El coeficiente de inteligencia (CI) será bajo. 3 ¿Cuál de las afirmaciones respecto al aprendizaje de personas con discapacidad intelectual no es cierta? a Aprenden mejor cuando han obtenido éxito anteriormente. b Aprenden mejor si se les presenta las actividades de manera gradual y secuencial. c Aprenden mejor si participan activamente. d Aprenden mejor si los logros no se refuerzan de inmediato, sino al cabo de cierto tiempo. 4 El aprendizaje por observación e imitación ha sido postulado por... a Las teorías del aprendizaje social. b Las teorías psicoanalíticas. c Las teorías conductistas. d Las teorías cognitivas. 5 Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre las inteligencias múltiples no es cierta: a Algunas inteligencias son más importantes que otras para el funcionamiento personal y social. b Las diferentes inteligencias se pueden activar en función de las circunstancias. c Las diferentes inteligencias pueden actuar independientemente en función de la tarea que estemos desarrollando. 6 Ayudar a una persona adquiera el hábito de asearse después de levantarse, es un aprendizaje: a Informal. b No puede considerarse un aprendizaje. c No formal. d Formal. 7 Las sesiones de psicoterapia en personas con trastorno mental: (marca la opción incorrecta) a Ayudan a la persona a afrontar los problemas psicológicos, sociales y ocupacionales. b Ayudan a la persona a mejorar la adhesión al tratamiento farmacológico. c Ayudan a la persona a distinguir entre lo real y lo distorsionado. d Se llevan a cabo en el marco de grupos de autoayuda. 8 Las motivaciones secundarias: a Las tres opciones son ciertas. b Están sometidas a un proceso de aprendizaje. c Son de supervivencia y fisiológicas. d Son fisiológicas e innatas. 9 El máximo representante de la teoría del aprendizaje significativo es: a L. Vygotski. b D. P. Ausubel. c A. Bandura. d J. S. Bruner. 10 La inteligencia espacial: a Está asociada a la observación, identificación y clasificación de especies reconociendo semejanzas y diferencias. b Se refiere a la capacidad relacionada con el cálculo, el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. c Está relacionada con las habilidades motrices o corporales. d Está vinculada a la capacidad de visualización mental de ideas, volúmenes e imágenes. Explicación 1 Bien hecho 2 ¡Continua así! 3 ¡Felicidades! 4 ¡Toma ya! 5 Bien hecho 6 ¡Toma ya! 7 ¡Continua así! 8 ¡Felicidades! 9 ¡Continua así! 10 ¡Felicidades!

1

Algunas estrategias para mejorar la motivación y el aprendizaje de personas con demencias son: (marca la opción incorrecta)

a

Hacer saber a la persona usuaria cuándo está haciendo bien las cosas.

b

Utilizar señalizaciones y marcadores para facilitar la orientación.

c

Priorizar la intervención asistencial, descartando el aprendizaje de los objetivos de la intervención.

d

Procurar conservar la independencia de la persona todo el tiempo que sea posible.

2

Si la edad mental (EM) es superior a la edad cronológica (EC):

a

No tiene nada que ver con el coeficiente de inteligencia (CI).

b

El coeficiente de inteligencia (CI) será alto.

c

El coeficiente de inteligencia (CI) será normal.

d

El coeficiente de inteligencia (CI) será bajo.

3

¿Cuál de las afirmaciones respecto al aprendizaje de personas con discapacidad intelectual no es cierta?

a

Aprenden mejor cuando han obtenido éxito anteriormente.

b

Aprenden mejor si se les presenta las actividades de manera gradual y secuencial.

c

Aprenden mejor si participan activamente.

d

Aprenden mejor si los logros no se refuerzan de inmediato, sino al cabo de cierto tiempo.

4

El aprendizaje por observación e imitación ha sido postulado por...

a

Las teorías del aprendizaje social.

b

Las teorías psicoanalíticas.

c

Las teorías conductistas.

d

Las teorías cognitivas.

5

Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre las inteligencias múltiples no es cierta:

a

Algunas inteligencias son más importantes que otras para el funcionamiento personal y social.

b

Las diferentes inteligencias se pueden activar en función de las circunstancias.

c

Las diferentes inteligencias pueden actuar independientemente en función de la tarea que estemos desarrollando.

6

Ayudar a una persona adquiera el hábito de asearse después de levantarse, es un aprendizaje:

a

Informal.

b

No puede considerarse un aprendizaje.

c

No formal.

d

Formal.

7

Las sesiones de psicoterapia en personas con trastorno mental: (marca la opción incorrecta)

a

Ayudan a la persona a afrontar los problemas psicológicos, sociales y ocupacionales.

b

Ayudan a la persona a mejorar la adhesión al tratamiento farmacológico.

c

Ayudan a la persona a distinguir entre lo real y lo distorsionado.

d

Se llevan a cabo en el marco de grupos de autoayuda.

8

Las motivaciones secundarias:

a

Las tres opciones son ciertas.

b

Están sometidas a un proceso de aprendizaje.

c

Son de supervivencia y fisiológicas.

d

Son fisiológicas e innatas.

9

El máximo representante de la teoría del aprendizaje significativo es:

a

L. Vygotski.

b

D. P. Ausubel.

c

A. Bandura.

d

J. S. Bruner.

10

La inteligencia espacial:

a

Está asociada a la observación, identificación y clasificación de especies reconociendo semejanzas y diferencias.

b

Se refiere a la capacidad relacionada con el cálculo, el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos.

c

Está relacionada con las habilidades motrices o corporales.

d

Está vinculada a la capacidad de visualización mental de ideas, volúmenes e imágenes.

Explicación

1

Bien hecho

2

¡Continua así!

3

¡Felicidades!

4

¡Toma ya!

5

Bien hecho

6

¡Toma ya!

7

¡Continua así!

8

¡Felicidades!

9

¡Continua así!

10

¡Felicidades!

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por AINHOA PATRICIA LLORENTE ARREBOLA

Algunas estrategias para mejorar la motivación y el aprendizaje de personas con demencias son: (marca la opción incorrecta)

Si la edad mental (EM) es superior a la edad cronológica (EC):

¿Cuál de las afirmaciones respecto al aprendizaje de personas con discapacidad intelectual no es cierta?

El aprendizaje por observación e imitación ha sido postulado por...

Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre las inteligencias múltiples no es cierta:

Ayudar a una persona adquiera el hábito de asearse después de levantarse, es un aprendizaje:

Las sesiones de psicoterapia en personas con trastorno mental: (marca la opción incorrecta)

Las motivaciones secundarias:

El máximo representante de la teoría del aprendizaje significativo es:

La inteligencia espacial:

Explicación