La presencia de estudiantes con talentos, capacidades excepcionales y doble excepcionalidad se da en contextos cultural, étnica, económica, social y políticamente
Cuando se habla de creatividad en el talento, se hace referencia a aptitudes como
El proceso de identificación y caracterización del talento, las capacidades excepcionales y la doble excepcionalidad tiene que darse de manera
Las características de los estudiantes con talentos, capacidades excepcionales o doble excepcionalidad tienen naturaleza prototípica porque
Para establecer el perfil de los estudiantes con talentos, el Ministerio de Educación propone evaluar tres dimensiones
Respecto a las características personales o de temperamento, se encuentran estudiantes
Las habilidades de pensamiento pueden darse de manera precoz o con mayor profundidad, lo que se traduce en rasgos tales como
Diversos.
Procesamiento de información poco convencional, conexiones entre conceptos que aparentemente no guardan relación y procesamiento profundo de conceptos.
Independientes, perfeccionistas, éticos, líderes y comprometidos.
No todos los rasgos identitarios de la excepcionalidad se manifiestan y estos pueden ser variados.
Cognitivo, actitudinal y comunicativo.
Resolución de problemas, solución e innovación
Continua, por lo que es necesario crear oportunidades de reconocimiento.
