1
A partir de la caracterización del desempeño y el logro de los aprendizajes a lo largo del proceso educativo, permite tomar decisiones para ajustar y/o complementar el procedimiento específico de la evaluación, dando respuesta a las necesidades a las múltiples formas de aprender y hacer.
2
Valoración que se hace durante distintas etapas y en diferentes contextos de aprendizaje.
3
Trata de establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
4
Modificaciones necesarias y pertinentes para garantizar a las personas con discapacidad el acceso y participación en el proceso educativo.
5
Responde a la organización de la información del desempeño educativo del sujeto de manera que se pueda configurar un perfil y así identificar sus fortalezas, limitaciones y necesidades.
6
Permite la caracterización del desempeño y el logro de los aprendizajes a lo largo del proceso educativo.
7
Acceso a la educación de calidad sin ningún tipo de discriminación lo que implica la transformación de los sistemas educativos para garantizar la presencia, la participación y el aprendizaje.
8
Todos los ajustes humanos y materiales posibles que se brindan para alcanzar el desarrollo integral de los sujetos y que responden a sus múltiples maneras de aprender, hacer y ser.
