Justicia organizacional
Teoría del establecimiento de metas
Compromiso con el puesto de trabajo
Teoría de la autodeterminación
Teoría del reforzamiento
Teoría de las expectativas
Teoría de la autoeficacia
Teoría de la equidad
Esta teoría plantea que la gente prefiere sentir que tiene control sobre sus acciones, de manera que cualquier situación que haga que una tarea que antes se disfrutaba ahora se experimente más como una obligación, que como una actividad que se eligió con libertad, reducirá la motivación
Las evidencias sugieren con firmeza que los propósitos específicos incrementan el desempeño; que sin son difíciles, cuando se aceptan, dan como resultado un desempeño más alto que los propósitos fáciles; y que la presencia de retroalimentación genera un mejor desempeño que su ausencia
También conocida como teoría cognitiva social o teoría del aprendizaje social, se refiere a la convicción que tiene un individuo de que es capaz de realizar una tarea
Es el grado en que un colaborador invierte su energía física, cognitiva y emocional en el desempeño laboral
Establece que la fuerza de nuestra tendencia a actuar de cierta manera depende de la magnitud de la expectativa que tenemos de obtener un resultado dado y de su atractivo
Plantea que los seres humanos aprenden a comportarse de cierta forma para obtener algo que quieren, o bien, para evitar algo que no desean
Si percibimos que nuestro índice es igual al de los individuos con quienes nos comparamos, entonces sentimos que nuestra situación es justa y prevalece la justicia. Cuando observamos un índice desigual y nos consideramos mal recompensados, experimentamos tensión y eso nos causa enojo
Distributiva :Percepción de que la cantidad y asignación de recompensas entre los individuos es justa. Procedimental :La equidad que se percibe en el proceso utilizado para determinar la distribución de recompensas. Interactiva: La percepción del grado en que un individuo es tratado con dignidad, interés y respeto