La relación de la formación profesional integral con el sector productivo es:
La educación media técnica tiene como uno de sus objetivos
Niveles de gestión de la formación profesional integral:
La formación se concibe como un equilibrio entre lo tecnológico y lo social; comprende el obrar tecnológico en armonía con el entendimiento de la realidad social económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar práctico moral
Proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.
Se orienta y se constituye en función del trabajo productivo base del desarrollo social, económico y cultural del país.
El proceso de la formación profesional integral del SENA comprende las siguientes fases:
Se estructuran en módulos, los cuales, según su organización, dan lugar a rutas de formación, posibilitando su flexibilidad de acuerdo con )as necesidades de formación
Reconoce que la personas sin distinción de edad y género aprenden a través de toda su vida, en razón de su cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo. ESTATUTO DE LA FORMACIÓN PROFESION
Ofrece una gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso, permanencia o tránsito, según las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de manera gratuita y oportuna.
Está dirigido a la construcción de planes y programas de formación profesional integral, ambientes de aprendizaje, sistemas de evaluación, metodologías y estrategias pedagógicas, para formar a las personas en las competencias laborales requeridas para una ocupación
Las competencias laborales establecen una correspondencia entre el trabajo productivo y la formación profesional, facilitándoles a las personas su promoción laboral y movilidad formativa.
La formación profesional integral que imparte el SENA esta organizada en currículos modulares, cuyos procesos de aprendizaje son teórico-prácticos, están mediados por pedagogías que integran conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos, con elementos conceptuales de comprensión del ámbito social y ambiental, y parten de un diseño basado en competencias
Se caracteriza por su énfasis en la investigación y el conocimiento científico, representa frente a la formación profesional una posibilidad de perfeccionamiento de lo técnico y de lo tecnológico.
Facilita la comprensión, asimilación y aplicación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que hacen a la persona competente para actuar técnica, metodológica, participativa y socialmente en el trabajo.
Dota a la persona de conocimientos y herramientas fundamentales para la actividad humana, de modo que la formación profesional integral las desarrolle y complemente en términos de las competencias que le habiliten para el trabajo en armonía con la vida social y con la naturaleza
La relación entre formación profesional y tecnología permite al SENA desarrollar las siguientes estrategias
Identificación de necesidades, diseño curricular, gestión y desarrollo, así como el seguimiento y la evaluación de procesos y resultados
Nacional, regional y de centros de formación
Los planes y programas
1. Reconocer e identificar los procesos y cambios tecnológicos incorporados en las diversas organizaciones 2. Incorporar en los diseños curriculares las tecnologías básicas en ambientes educativos 3. Acordar alianzas estratégicas 4. Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formación con tecnologías transversales
Una mayor comprensión de los cambios del mercado de trabajo.
La formación permanente
Características de la formación profesional integral
El trabajo productivo
Formación profesional Integral
La integralidad
La educación superior
El proceso de aprendizaje
La capacitación básica inicial para el trabajo
El proceso de diseño curricular
Cadena de formación
La educación básica
La equidad social
