¿Cómo ser coherentes entre lo que se planifica y se evalúa?
¿Qué se toma en cuenta para planificar y cuáles son los elementos básicos de una planificación?
¿Qué son las barreras para el aprendizaje y la participación? ¿Qué hacer cuando se detectan barreras o dificultades?
¿Cuándo se evalúa, al final de un proyecto o de manera bimestral?
¿Qué es la planificación del proceso educativo y para qué se realiza?
¿Cómo realizar registros de evaluación?
Los principios pedagógicos, las características de los estudiantes y el entorno escolar y social en que se desenvuelven. Además, competencias, aprendizajes esperados, contenidos, metodología del trabajo, recursos y materiales didácticos, técnicas e instrumentos de evaluación.
Es un elemento sustantivo que permite potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. La planificación establece una guía tanto para la enseñanza como para la evaluación.
Se sugiere anotar al final de la jornada o de la semana de trabajo los hechos más relevantes; algunas preguntas que pueden orientar los registros son: ¿Cómo respondieron los alumnos a las actividades propuestas? ¿Qué alumnos tuvieron dificultades para desarrollar las actividades planteadas? ¿Qué alumnos requirieron más apoyo? ¿Cuál fue el uso de los materiales educativos? ¿Fueron suficientes y claros los criterios para orientar la autoevaluación y coevaluación? ¿Cómo responden los alumnos en situaciones de riesgo ante las actividades diferenciadas?
Son todos los factores del contexto que dificultan y/o eliminan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de alumnas y alumnos. Sin embargo, los docentes deben centrar la mirada en las barreras que tienen un impacto en el desempeño escolar y tomar las medidas que se relacionan con su labor.
La evaluación bimestral o la de un periodo de corte, debe ser el resultado de las evaluaciones parciales que se han realizado.
Para que la planificación pueda potenciar el aprendizaje, es fundamental que el docente incorpore en ésta los momentos, las técnicas y los instrumentos con que va a evaluar.
