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Sirven para desarrollar la comprensión lectora en el aula, son variadísimos y prácticamente interminables:
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Cualquier texto escrito vehicula información a distintos niveles y los alumnos deben de estar preparados para captar cualquier dato, sea el nivel que sea, según sus objetivos de la lectura:
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Agrupa los ejercicios según las habilidades específicas de comprensión que desarrollan:
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Es el control, consciente o no, que el lector ejerce sobre su proceso de comprensión, desde antes de empezar a leer hasta acabar:
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El éxito de una lectura depende en buena parte de todo lo que hayamos podido prever antes de leerla:
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Arranca mucho antes que la escuela y acaba mucho después, acaba con la vida:
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El alumno desarrolla las capacidades de observación y análisis, pero aprende también a discriminar:
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Es adiestrar el comportamiento ocular del lector para incrementar su eficiencia lectora:
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Son ejemplos de estas actividades los juegos de distinción de formas geométricas, de relacionar figuras y de observar dibujos:
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Requiere un esfuerzo intenso de concentración, comprensión precisa y formulación de hipótesis:
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Consiste en superar las lagunas que por causas diversas aparecen en el proceso de construcción de la comprensión:
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Constituye una fuente inagotable e importantísima de material de comprensión lectora:
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Ayudan realmente a leer a los alumnos, a construir el sentido del escrito y a desarrollar estrategias específicas:
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Pone énfasis en las características del ejercicio: tipo de respuesta, actividad que debe realizar el alumno, etc.:
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Las actividades de lectura entre líneas plantean preguntas que ayudan al alumno a:
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La lectura debe ser minuciosa porque hay que identificar la importancia de cada información en el conjunto del texto:
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La introducción de este tipo de material en el aula está relacionado con la aparición del enfoque comunicativo de la enseñanza de segundas lenguas:
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Consiste en fijarse solamente en la primera y la última palabra de cada línea:
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En conjunto, los familiares y el entorno transmiten subliminarmente una actitud definida hacia la lectura:
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Combinan los conocimientos gramaticales con las microhabilidades de lectura y, según la mecánica de la actividad, se pone más énfasis en un punto o en otro:
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Tiene muchos niveles de comprensión y siempre se puede comprender mejor, más extensa y profundamente:
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Durante la lectura, las palabras que ya hemos leído han desaparecido y solamente podemos relacionarlas con las siguientes, y por lo tanto comprenderlas:
