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Herramienta en la que el docente indica algún producto a entregar (documentos escritos, presentaciones, imágenes, vídeos o audios), abriendo el espacio para que los alumnos lo coloque y pueda ser revisado y evaluado.
Espacio destinado al diálogo, donde el docente, a través de una pregunta detonadora, incentivará a la discusión guiada. Dentro de sus ventajas es que es una herramienta asíncrona, es decir, no se requiere que los participantes se encuentren conectados al mismo tiempo.
Permite una comunicación más cercana, el docente y alumnos pueden intercambiar opiniones, argumentos y dudas sobre diversos temas. Permite una construcción social del conocimiento.
Conjunto de preguntas que tienen como objetivo reflejar la adquisición de conocimiento por parte de los alumnos, se puede presentar en diversos formatos: opción múltiple, llenado de espacios, relación de columnas, jerarquización y preguntas abiertas.
Podemos considerarlo como un cuaderno virtual, siendo una de sus principales fortalezas el incentivar el trabajo colaborativo para el desarrollo de productos.
