Es la recogida de información y la emisión de un juicio valorativo.
Según Díaz y Hernández (2002), se refieren a este concepto cuando se desea averiguar si los objetivos de la enseñanza están siendo alcanzados o no, y lo que es preciso hacer para mejorar el desempeño de los estudiantes.
El ____________ de la evaluación del aprendizaje, como actividad genérica, es valorar el aprendizaje en su proceso y resultados.
Según Rosales (1990), este concepto se concentra en ilustrar las condiciones y posibilidades iniciales de aprendizaje, su propósito es tomar decisiones pertinentes para hacer el acto educativo más eficaz.
En palabras de Cabero y Gisbert (2002), consiste en un conjunto de actividades autocorrectivas acompañadas de soluciones que permiten comprobar el tipo y grado de aprendizaje respecto de los objetivos de la acción formativa.
Una importante característica es la interrelación que se establece entre los sujetos de la acción: el evaluador y el evaluado.
Según Camilloni (1998), nos dice que es la forma para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc.
La función formativa, en toda su extensión, como atributo y razón de ser del sistema de evaluación del aprendizaje y subsume las restantes funciones, implica que sirva para corregir, regular, mejorar y producir ___________.
Evaluación
Evaluación del aprendizaje
Autoevaluación
Evaluación sumativa
Evaluación formativa
Objetivo
Aprendizajes
Evaluación diagnóstica
