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evaluación en la que el agente determinante es el profesor o la profesora.
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en la que el principal sujeto de la evaluación es el propio estudiante
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son los compañeros y las compañeras quienes realizan la función evaluadora
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no se pueden valorar si no es a través de la observación de comportamientos;
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Evaluación que Permite saber si los estudiantes tienen conocimientos previos relacionados con el tema
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consisten, sobre todo, en “observar” actuaciones y comportamientos de las alumnas
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instrumento de evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte de la alumna
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Función de la evaluación que permite predecir lo que va a suceder y, por tanto, la posibilidad de mantener o cambiar estrategias en función de lo observado
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Evaluación que trata de estimular para aumentar y mejorar el esfuerzo realizado
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acción orientada a la obtención de información con el objetivo de optimizar el propio proceso de enseñanza y aprendizaje
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Evaluación que permite utilizar la información obtenida como estrategia de mejora
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Es una técnica útil para evaluar la competencia del o de la estudiante, que se manifiesta a través de la ejecución de una actividad
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Técnica que sirve para la evaluación de contenidos conceptuales (hechos, conceptos y principios)
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Evaluación que permite comprobar el nivel de lo que se ha aprendido hasta un momento dado.
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Técnica que representa los clásicos exámenes escritos en todas las formas posibles de presentación
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listado de criterios (ítems) que se ha de verificar si se cumplen o no
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listado de variables a observar, permiten registrar la calidad de lo observado, ofreciendo más de una categoría para el registro.
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Permite la valoración del grado de aprendizaje final alcanzado por cada alumno
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Técnica que se basa en el uso de la palabra hablada como medio de expresión
