Crear juego
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1. 
¿Si conozco el caso de ciberacoso a un menor de edad que debo hacer?
A.
Decirle que es normal y siempre ha existido
B.
Prohibirle el uso de las TIC
C.
Dejar que el menor lo solucione
D.
Generar espacios de diálogo para que te hable al respecto y denunciar la situación
2. 
¿Qué debo enseñarle al menor que tengo a cargo para evitar que sea víctima de ciberacoso?
A.
Que no use internet
B.
Enseñarle la opción para reportar abusos
C.
Que no tenga amigos en redes sociales
D.
No enseñarle nada
3. 
¿Qué debo hacer para no ser víctima de ciberacoso?
A.
Ser un ciberacosador
B.
Configurar la seguridad y privacidad adecuadamente de las cuentas de redes sociales y correos electrónicos
C.
Aceptar desconocidos
D.
No hacer nada, eso nunca sucede
4. 
¿Qué debo hacer cuando veo un caso de ciberacoso?
A.
Denunciar y apoyar a la víctima de ciberacoso
B.
Ser indiferente ante el ciberacoso
C.
Apoyar el ciberacoso
D.
Insultar a quien esta ciberacosando
5. 
¿Cómo se debe enfrentar el ciberacoso?
A.
Amenazando a la persona que realiza el ciberacoso
B.
Realizando publicaciones insultantes de la persona que ciberacosa
C.
Insultando a quien realiza el ciberacoso
D.
Denunciando en teprotejo.org y en el centro cibernético de la policía
6. 
¿Qué evita que las personas denuncien el ciberacoso?
A.
Sentimientos de vergüenza y debilidad
B.
Temor a la venganza del acosador
C.
Temor a que limiten su acceso a las TIC
D.
Todas las anteriores
7. 
¿A través de qué medios se da el ciberacoso?
A.
Murales
B.
Medios electrónicos
C.
Correo postal
D.
Carteleras impresas
8. 
¿Qué es el ciberacoso?
A.
Insultar a una persona por redes sociales porque dice cosas que no me agradan
B.
Usar las TIC para realizar conductas hostiles, de manera repetida y deliberada, para herir a otros
C.
Publicar una fotografía donde salga una persona haciendo caras chistosas
D.
Etiquetar a una persona en un publicación que no desea
9. 
¿Cómo se produce el ciberacoso?
A.
Un mal comentario en una publicación
B.
Compartir fotos, videos o información desagradable de forma sistemática de una persona en un perfil, página, blog o chat
C.
Enviar correos electrónicos o mensajes desagradables de manera repetitiva para amenazar al destinatario
D.
Un insulto en internet
10. 
¿Cuáles son los canales de denuncia del ciberacoso?
A.
www.teprotejo.org
B.
Centro cibernético de la policía
C.
Superintendencia de industria y comercio
D.
Ninguna de las anteriores
11. 
¿Qué es el grooming?
A.
No usar el nombre completo en redes sociales
B.
Tener perfil en la red social Facebook
C.
Agregar amigos a las redes sociales
D.
Cuando un adulto se hace pasar por otro persona (como un menor de edad o un artista) en redes sociales e internet para entablar una amistad con un menor de edad y luego acosarlo con propuestas sexuales
12. 
El grooming está relacionado con
A.
Con la ciberdependencia
B.
La pederastia y la pornografía infantil en internet
C.
Con el uso seguro y responsable de las TIC
D.
No está relacionado con nada
13. 
¿A través de qué medios se presenta el grooming?
A.
Envío de tarjetas
B.
Medios electrónicos
C.
Medios impresos
D.
Correo postal
14. 
¿Qué busca un abusador sexual cuando realiza grooming?
A.
Explicarle a los menores de edad la importancia del uso responsable de las TIC
B.
Intercambio de contenido sexual a través de acoso con propuestas sexuales
C.
Hablarle a un niño o niña haciéndose pasar por un menor de edad para entablar una simple amistad
D.
Ninguna de las anteriores
15. 
Elige cuales son las etapas del grooming
A.
Aislamiento
B.
Fidelización
C.
Enganche
D.
Ninguna de las anteriores
16. 
¿En qué consiste la etapa de enganche?
A.
Explicarle al menor la importancia del uso seguro de las TIC
B.
Enseñarle al menor que no debe agregar desconocidos
C.
El abusador le hace preguntas al niño/a con el objetivo de conocerlo, le pregunta su edad y ubicación geográfica. Luego, intenta conocer sus gustos e inquietudes, para adaptarse a ellos, tener aspectos en común y ganar su confianza
D.
Conversaciones sobre su real identidad
17. 
¿En qué consiste la etapa de fidelización?
A.
El abusador le hace preguntas al niño/a con el objetivo de conocerlo, le pregunta su edad y ubicación geográfica. Luego, intenta conocer sus gustos e inquietudes, para adaptarse a ellos, tener aspectos en común y ganar su confianza
B.
En agregarlo como amigo a su red social
C.
Tras hacerse amigo del niño/a y mostrarse amable, interesante y con muchas afinidades, el abusador se asegura que su nuevo amigo quiera seguir hablando con él. Para lograr esto, usualmente hablan de temas de interés mutuo (deportes, música, colegio)
D.
Ninguna de las anteriores
18. 
¿En qué consiste la etapa de seducción?
A.
Tras hacerse amigo del niño/a y mostrarse amable, interesante y con muchas afinidades, el abusador se asegura que su nuevo amigo quiera seguir hablando con él. Para lograr esto, usualmente hablan de temas de interés mutuo (deportes, música, colegio)
B.
El abusador le hace preguntas al niño/a con el objetivo de conocerlo, le pregunta su edad y ubicación geográfica. Luego, intenta conocer sus gustos e inquietudes, para adaptarse a ellos, tener aspectos en común y ganar su confianza
C.
Con toda la información y confianza construida hasta el momento, el abusador se dedica a seducir, a incluir temas sexuales en las charlas, e intentar intercambiar imágenes con el niño. Halagándolo y generando un sentimiento de deuda en él
D.
Todas las anteriores
19. 
¿En qué consiste la etapa de acoso?
A.
El abusador le hace preguntas al niño/a con el objetivo de conocerlo, le pregunta su edad y ubicación geográfica. Luego, intenta conocer sus gustos e inquietudes, para adaptarse a ellos, tener aspectos en común y ganar su confianza
B.
En este momento el acosador ya tiene una idea cercana de lo que puede obtener del menor de edad. Tiene su información privada y familiar, conoce sus gustos, miedos, y tiene fotos suyas. El objetivo ahora se hace más claro: establecer una relación sexual
C.
Tras hacerse amigo del niño/a y mostrarse amable, interesante y con muchas afinidades, el abusador se asegura que su nuevo amigo quiera seguir hablando con él. Para lograr esto, usualmente hablan de temas de interés mutuo (deportes, música, colegio)
D.
Con toda la información y confianza construida hasta el momento, el abusador se dedica a seducir, a incluir temas sexuales en las charlas, e intentar intercambiar imágenes con el niño. Halagándolo y generando un sentimiento de deuda en él
20. 
¿El sexting puede pasar de un juego de coqueteo a un problema real?
A.
No, siempre y cuando haya respeto entre los dos.
B.
No, es un juego que se ha vuelto algo normal hoy en día.
C.
Si, por que los padres pueden llegar a enterarse.
D.
Si, por que puede llegar afectarme personalmente en todos los aspectos de la vida. Realmente es una decisión equivocada.
21. 
Cual es la secuencia del delito?
A.
Sexting, Grooming, Ciberacoso, Sextorción
B.
Grooming, Sexting, Ciberacoso, Sextorción
C.
Ciberacoso, Sextorción, Grooming, Sexting,
D.
Sextorción, Ciberacoso, Grooming, Sexting,
22. 
¿A quién debe enviarle imágenes o vídeos con contenido sexual?
A.
Al esposo o esposa.
B.
Al novio o la novia.
C.
Solo los amigos de confianza.
D.
A nadie.
23. 
¿Qué debo hacer para que el menor de edad a mi cargo no realice sexting?
A.
Evitar el uso de las redes e internet
B.
Acompañarlo y orientarlo mientras use la tecnología.
C.
Dialogar con los padres o adultos responsables sobre los riesgos del menor.
D.
Revisar de vez en cuando el teléfono y el facebook del menor.