En esta etapa se definen los objetivos de aprendizaje y las actividades a realizar, se formulan metas y se describen recursos
Son fundamentales en un mundo en constante cambio e incertidumbre.
La importancia de este proyecto universitario radica en que fue creado como una alterna al método universitario tradicional y liderado por el denominado modelo napoleónico.
No son una mera asociación de estímulos y respuestas, sino cambios cualitativos en las estructuras y esquemas existentes, de complejidad creciente.
Aparecen como elementos clave en todo proceso de reforma educativa.
Corresponden a los nuevos actores tradicionales en educación.
Describen y proponen actividades que fortalezcan un aprendizaje duradero, transferible y auto rregulable por el alumno.
Son las cuestiones de diseño curricular.
Son lo valores educativos dominantes.
Se refiere a la posibilidad de desarrollar diversas formas para la apropiación, socialización y producción del conocimiento
Diseño
Empresas privadas e instituciones internacionales.
Eficacia, eficiencia, control de calidad, participación local y elección,
¿Qué deben aprendes los estudiantes? ¿Cómo adquieren los conocimientos, habilidades y actitudes? ¿Cómo evaluar para el logro de las competencias y asegurar el dominio de ellas?
Sistema modular
Individualismo y competencia.
Habilidades de orden superior (creatividad y habilidades metacognitivas).
Diseño curricular basado en competencias.
Flexibilización pedagógica
Procesos de aprendizaje
