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habilidad para reconocer una figura aislándola de un contexto.
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es la habilidad que permite comparar varios objetos identificando sus semejanzas y diferencias visuales.
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los estudiantes empiezan a explorar el campo de estudio por medio de investigaciones basadas en el material que les ha sido proporcionado.
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se tarta de imagen en parte física y en parte mental, ya que en ellas cumple un papel importante el movimiento de manos, cabeza, etc.
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son los objetos que se manipulan en la actividad de visualización, se realiza por proceso de conversión de información abstracta e interpretación de información figurativa.
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aquí se aplican los lenguajes y conocimientos que acaban de adquirir los alumnos. Ya son conocidos por el alumno pero deben perfeccionar su conocimiento del mismo mediante diversos planteamientos que hace el profesor.
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es un elemento importante en infinidad de actividades de la vida, no solo en las relacionadas con el aprendizaje escolar o con la geometría.
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las representaciones mentales que las personas podemos hacer de objetos físicos, relaciones, concepto, etc.
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Es el marco mas efectivo para organizar la enseñanza de la geometría en los diferentes niveles educativos.
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es la habilidad para recordar las características visuales y de posición que tenían en un momento dado un conjunto de objetos que estaban a la vista pero que ya no se ven o que han sido cambiados de posición.
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se trata de una fase de contacto. el profesor debe informar a los estudiantes sobre el campo de estudio en que van a trabajar.
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su objetivo es adquirir una visión general de los contenidos y métodos que tienen a su disposición, relacionando los nuevos conocimientos con otros campos que hayan estudiado anteriormente. condensar en un todo el dominio que han explorado sus pensamientos.