¿SON METODOS QUE SE DISTINGUEN EN EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN ?
A.
MÉTODOS Y MODELOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
B.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
C.
EVALUACIÓN FORMATIVA
D.
EVALUACIÓN CUANTITATIVA
2.
ES AL AUTOR QUE DESARROLLO EL PRIMER MÉTODO SISTEMÁTICO DE EVALUACIÓN
A.
SCRIVEN
B.
SRAP TYLER
C.
PÉREZ GÓMEZ
D.
RAFAEL RAMIREZ
3.
CUANDO SE HABLA DE ESTABLECER, CLARIFICAR Y DEFINIR LOS OBJETIVOS EN TÉRMINOS DE RENDIMIENTO NOS REFERIMOS AL ENFOQUE:
A.
ENFOQUE DE EVALUACIÓN ILUMINATIVA
B.
ENFOQUE C.I.P.P
C.
ENFOQUE HACIA EL CLIENTE
D.
ENFOQUE ORIENTADO HACIA LOS OBJETIVOS
4.
EL MODELO TYLERIANO CUENTA CON GRANDES VENTAJAS LAS CUELES ALUDE A:
A.
TOMA EN CUENTA INTENCIONES DEL PROGRAMA, INTRODUCE EL TERMINO DE RETROALIAMENTACIÓN, EVALUACIÓN COMO PROCESO RECURRENTE.
B.
RESULTADOS SATISFACTORIOS, EVALUACIÓN FORMATIVA
C.
TIENE COMPLEJIDAD, ESTA MUY COMPLETA
D.
ES SENCILLA Y FÁCIL DE APLICAR
5.
ES EL ENFOQUE QUE CONCIBE LA EVALUACIÓN COMO PERSPECTIVA DEL TIPO DE NECESIDAD QUE ÉSTA DEBE SERVIR
A.
MÉTODOS Y MODELOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
B.
ENFOQUE C.I.P.P
C.
ENFOQUE HACIA EL PERFECCIONAMIENTO
D.
ENFOQUE ORIENTADO HACIA LOS OBJETIVOS
6.
EL PROPÓSITO GENERAL DEL ENFOQUE HACIA EL PERFECCIONAMIENTO PRETENDE PERFECCIONAR Y COMPARAR CON LAS _________________ DE LA GENTE Y SIRVEN PARA TOMAR ________________, MEJORANDO ASÍ EL ____________________ MEDIANTE LA___________________.
A.
CAMINO, EVALUACIÓN, PERTINENTE.
B.
CARENCIAS, ENFOCADAS, PROCESO
C.
NECESIDADES, DECISIONES, PROCESO DE APRENDIZAJE, COMUNICACION
D.
NIÑOS Y NIÑAS, EVALUACIÓN, ACTITUDES Y APTITUDES
7.
SON LOS AUTORES PRINCIPALES DEL ENFOQUE HACIA EL PERFECCIONAMIENTO
A.
SCRIVEN
B.
SRAP TYLER
C.
CRONBACH Y STUFFEBEN
D.
RAFAEL RAMIREZ Y STENHOUSE
8.
EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN SEGÚN STFFEBEAN ES EL __________ DE DISEÑAR, OBTENER Y PROPORCIONAR ___________ ÚTIL PARA _____________ ALTERNATIVAS DE _________________.
A.
EDUCACIÓN, MEDICIÓN, RESULTADOS, SEMEJANTES
B.
PROCESO, INFORMACIÓN, JUZGAR, DECISIÓN
C.
EVALUACIÓN, FORMACIÓN , CONSTANCIA, MEJORA
D.
MEJORA, CONTINUIDAD, META, EVALUACIÓN
9.
CUALES SON LOS SIGNIFICADOS DE LAS SIGLAS C.L.P.P QUE PROPONE STUFFEBEAM
10.
SON LOS TIPOS DE EVALUACIONES DEL ENFOQUE C.I.P.P
A.
EVALUACIÓN DEL CONTEXTO, EVALUACIÓN DEL DISEÑO, EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS
B.
EVALUACIÓN FORMATIVA Y EVALUACIÓN CUANTITATIVA
C.
EVALUACIÓN ILUMINATIVA Y EVALUACION CUALITATIVA
D.
EVALUACIÓN CUANTITATIVA Y EVALUACIÓN DE PROCESOS
11.
¿CUAL ES EL AUTOR QUE REPRESENTA EL ENFOQUE DE EVALUACIÓN ORIENTADA AL CONSUMIDOR?
A.
SCRIVEN
B.
SRAP TYLER
C.
PÉREZ GÓMEZ
D.
RAFAEL RAMIREZ
12.
ES LA DEFINICIÓN QUE SCRIVEN LE DA A LA EVALUACIÓN
A.
"LA EVALUACIÓN ES AUTENTICA"
B.
"LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO"
C.
"LA EVALUACIÓN EN LA VALORACIÓN SISTEMÁTICA DE VALOR O MERITO DE LAS COSAS"
D.
"LA EVALUACIÓN ES UNA MEDICIÓN DE PROCESOS FORMATIVOS"
13.
" DEBEN SER CAPACES DE LLEGAR A JUICIOS DE VALOR JUSTIFICABLE MAS QUE MEDIR COSAS O DETERMINAR SI LAS METAS HAN SIDO ALCANZADAS " LO ANTERIOR ES LO QUE EL MODELO ORIENTADO AL CONSUMIDOR DEFINE COMO:
A.
EL MAESTRO
B.
LA EDUCACIÓN
C.
EL SISTEMA EDUCATIVO
D.
EL EVALUADOR
14.
ES EL ENFOQUE CONSTRUIDO SOBRE LA NOTACION DE TYLER ACER QUE DE QUE LOS EVALUADORES DEBEN COMPARAR LOS RESULTADOS DESEADOS Y OBSERVADOS:
A.
ENFOQUE CENTRADO AL CLIENTE
B.
ENFOQUE C.I.P.P
C.
ENFOQUE HACIA EL PERFECCIONAMIENTO
D.
ENFOQUE ORIENTADO HACIA LOS OBJETIVOS
15.
ES UN MODELO SUGERENTE Y NUEVO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA Y TOMA CONTEXTOS MAS EXTENSOS:
A.
ENFOQUE CENTRADO AL CLIENTE
B.
ENFOQUE C.I.P.P
C.
ENFOQUE ILUMINATIVA
D.
ENFOQUE ORIENTADO HACIA LOS OBJETIVOS
16.
SON LOS PRINCIPALES AUTORES DE LA EVALUACIÓN ILUMINATIVA:
A.
PARLETT Y HAMILTON
B.
SRAP TYLER Y STENHOUSE
C.
PÉREZ GÓMEZ Y RAFAEL RAMIREZ
D.
RAFAEL RAMIREZ Y STENHOUSE
17.
¿CUALES SON LOS DOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA COMPRENDER LA EVALUACIÓN ILUMINATIVA?
A.
MAESTROS Y ALUMNOS
B.
AULA Y MAESTRO
C.
EVALUADOR Y AULA
D.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
18.
AUTOR QUE REALIZA CRITICA CONSTRUCTIVA A LA MAYORÍA DE LOS ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN:
A.
SCRIVEN
B.
SRAP TYLER
C.
PÉREZ GÓMEZ
D.
STENHOUSE
19.
ENFOQUE QUE PROPONE EISNER EL CUAL ROMPE RADICALMENTE CON LOS MODELOS EXPERIMENTALES CONVENCIONALES.
A.
ENFOQUE CENTRADO AL CLIENTE
B.
ENFOQUE C.I.P.P
C.
ENFOQUE HACIA EL PERFECCIONAMIENTO
D.
ENFOQUE DE EVALUACIÓN COMO CRITICA ARTÍSTICA
20.
EL AUTOR EISNER DEFINE LA ENSEÑANZA COMO ________________ Y AL PROFESOR COMO UN_________________________.
