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1. 
1. La síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito, se refiere a la estrategia de enseñanza denominada:
A.
a. Resúmenes
B.
b. Organizadores Previos
C.
c. Analogías
D.
d. Objetivos o propósitos del aprendizaje.
2. 
2. La clasificación según el momento de uso y presentación son:
A.
a. preinstruccionales, coinstruccionales y demoinstruccionales
B.
b . preinstruccionales,interinstruccionales y coinstruccioales
C.
c. coinstruccionales, preinstruccionales y posinstrucccionales.
D.
d. posinstruccionales, coinstruccionales y demoistruccionales.
3. 
3. Cual de las siguientes estrategias prepara al estudiante e indica cómo va a aprender a través de experiencias previas pertinentes.
A.
a. coinstruccionales
B.
b. demoinstruccionales
C.
c. interinstruccionales
D.
d. preinstruccionales
4. 
4. La clasificación según los procesos cognitivos corresponde a:
A.
a. Activar, Orientar
B.
b. Organizar
C.
c. Enlazar
D.
d. Todas las respuestas son correctas.
5. 
5. Las estrategias de enseñanza son usadas por:
A.
a. el docente
B.
b. el estudiante
C.
c. los padres de familia
D.
d. el personal administrativo
6. 
6. Según la clasificación de las estrategias de enseñanza las analogías son:
A.
a. proposiciones que indican una cosa o evento que puede ser concreto o familiar, semejante a otro.
B.
b. proposiciones que indican algo similar o abstracto.
C.
c. enunciado que establece condiciones, tipo actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante.
D.
d. Enunciados que establecen actividades que permiten la evaluación en los estudiantes.
7. 
7. Los criterios básicos para la elección de estrategias de enseñanza son:
A.
a. Características de los ámbitos educativos – Finalidad de la metodologías – Características de las actividades – Función de los estudiantes.
B.
b. Contenidos de aprendizaje - Conocimientos previos - Condiciones de aprendizaje - Tipo de evaluación
C.
c. Conocimientos en función a experiencias - Tipo de evaluación – Conocimientos de aprendizaje – Condiciones de aprendizaje.
D.
d. Características de los estudiantes – Finalidad de las estrategias – Función de las estrategias – Características de la asignatura o disciplina.
8. 
8. La clasificación de estrategias de aprendizaje según Pozo son:
A.
a. De repaso, de organización y de elaboración.
B.
b. Contenidos de aprendizaje - Conocimientos previos - Condiciones de aprendizaje - Tipo de evaluación
C.
c. Características de los ámbitos educativos – Finalidad de la metodologías – Características de las actividades – Función de los estudiantes.
D.
d. Recirculación, Integración, Construcción y Función.
9. 
9. Los criterios para la elección de las estrategias de aprendizaje son:
A.
a. Características de los ámbitos educativos – Finalidad de las metodologías – Características de las actividades – Función de los estudiantes.
B.
b.Contenidos de aprendizaje - Conocimientos previos - Condiciones de aprendizaje - Tipo de evaluación
C.
c. Conocimientos en función a experiencias - Tipo de evaluación – Conocimientos de aprendizaje – Condiciones de aprendizaje.
D.
d. Características de los estudiantes – Finalidad de las estrategias – Función de las estrategias – Características de la asignatura o disciplina.
10. 
10. El Reconocimiento, Dominio Estratégico y Dominio Técnico corresponde a:
A.
a. Los criterios para la selección de las estrategias de aprendizaje.
B.
b. Los criterios para la selección de las estrategias de enseñanza.
C.
c. La clasificación según los procesos cognitivos.
D.
d. La adquisición de las estrategias de aprendizaje.