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La calificación laboral, producción técnica, investigación, movilización física y optimización de movilidad funcional son ejemplos de:
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Pretende que los sistemas educativos se vuelvan vanguardistas e inclusivo, que formen a las personas en las competencias idóneas para insertarse en cualquier ámbito.
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Acervo de conocimientos y técnicas que se transmiten de generación en generación.
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Es la suma de todas las esencias nacionales que nos caracterizan como una comunidad de valores y tradiciones, seamos capaces de integrarnos, desde nuestra identidad, activa y creativamente en los nuevos escenarios globales.
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Son características entre lo nuevo y lo viejo, lo local y lo externo, sin duda, son factores que terminan poniendo en tela de juicio las jerarquías y homogeneizaciones tradicionales en la transmisión de conocimiento.
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Las capacidades tecnológicas, organizativas y sociales son ejemplo de:
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Promotor del desarrollo económico, se funda en los recursos humanos y la capacitación, conformando un capital intelectual que se conforma de los conocimientos, habilidades y destrezas que posee la persona, y se suman la información, la propiedad intelectual, las bases de datos, los software y las marcas institucionales.
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Permiten participar en entornos colaborativos para enfrentar y solucionar problemas y atender las demandas de la sociedad, como el mismo.
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Determinar cuáles son las competencias a formar en los alumnos del mundo globalizado.
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Se basa de ciudadanía, donde el colocarse en el lugar del otro, garantiza la resignificación de sentidos de identidad plasmada en términos de nacionalidad, etnia, clase social, comunidad escolar, etc. para tornarse en un espacio plural en el que se entrecruzan múltiples narrativas y lenguajes.
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Es la pluralidad de ámbitos de desempeño y construcción de la identidad a partir de esa pluralidad, y no sólo desde un eje dominante y excluyente.
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Se corresponden con los perfiles homogéneos de educación deseados, propios de la ingeniería social de la globalización, con su complejo entramado susceptible eventualmente de mayores alcances, pero también de mayores crisis y desequilibrios.
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Apunta que “transformar la especie humana en verdadera humanidad se vuelve el objetivo fundamental y global de toda educación”.
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Para desempeñarse como ciudadanos y trabajadores en un mundo cada vez más abierto, interdependiente y con predominio de la competitividad centrada en el uso intensivo del conocimiento.
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Ha venido convirtiéndose en negocio y se maneja como cualquier otra mercancía, se busca ofrecerla donde logre dividendos.
