ORGANIZACIONAL-ADMINISTRATIVO
TECNOLÓGICO-CONTEXTUAL
PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
COMUNITARIO-REGIONAL
ECONÓMICO-PRODUCTIVO
ACADEMICO-CULTURAL
Según el PAPS, este componente va más allá de los medios e instrumentos, porque la tecnología es un saber para saber hacer; es decir, es la aplicación de la ciencia a los procesos, actividades y productos que el hombre realiza y obtiene. La tecnología es "medio mediado" para el acompañamiento del desarrollo humano de los estudiantes en su proceso de formación a lo largo de la vida, proporcionando ambientes de aprendizaje .propicios para la reflexión, la discusión crítica,la organización racional de la acción, la contrastación delos textos con los contextos o la producción de nuevos textos.
Como se describe en el PAPS, el componente económico productivo, tiene como fin establecer relaciones entre la organización y el entorno, para el desarrollo y crecimiento significativo de las regiones. La institución educativa, debe promover el desarrollo de programa, proyectos y convenios que propendan por el desarrollo económico, teniendo en cuenta la productividad de cada una de las regiones en las que la UNAD hace presencia.
El PAPS registra que este componente se basa en el reconocimiento de los diferentes actores de la sociedad como participes activos de la misma. Enmarcado bajo la proyección social, local, regional, nacional e internacional que tiene la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La educación comunitaria demanda de la universidad redefinir su participación en los procesos sociales para que se convierta en actor dinámico y participativo de la construcción colectiva, de tal modo que genere cohesión social, autogestión, democracia y práctica social para la paz.
A partir del 2006 cuando la UNAD se constituye como universidad y organiza “el nuevo ethos institucional en procura de una cultura solidaria, de calidad formativa, investigativa y de excelencia en el servicio para las poblaciones de menores recursos y en situación de vulnerabilidad, arraigada en lo regional, comunitario y local, y que se proyecta a lo global a través de la modalidad Abierta y a Distancia”
Según el PAPS 3.0, este componente tiene como eje una formación integral, en la que se generen no sólo profesionales de las diferentes disciplinas a través de los diferentes procesos de formación, sino líderes, ciudadanos, y participantes activos de la sociedad, para el crecimiento de cada una de las poblaciones en las que hace presencia la UNAD. Está integrado por seis responsabilidades básicas: Investigación, la formación como acción pedagógica sistemática, el desarrollo regional y la proyección comunitaria, la inclusión, la innovación tecnológica y la internacionalización.
El PAPS registra que este componente se operacionaliza mediante la articulación de ocho (8) ejes transversales: Histórico cultural, Epistemológico científico, Antropológico Filosófico, Ético pedagógico, Político Social y Comunitario, Estético y comunicativo, Económico – Productivo y empresarial, Jurídico-Administrativo.
