El enfoque basado e la eficiencia busca que...
El modelo de evaluación proactiva hace referencia a la asistencia a la toma de decisiones, mientras que la evaluación reactiva se usa para...
El enfoque orientado a determianr la calidad del programa tiene un enfoque...
El enfoque sobre costos y resultados es necesario porque...
El enfoque orientado en las decisiones resulta favorable para recabas información perteneciente a los ámbitos...
El modelo centrado en los participantes, busca evaluar en ellos...
Cuando el evaluar un programa está centrado en la eficacia, este debe considerar que lo que se debe tomar en cuenta es...
De acuerdo con el enfoque centrado en la finalidad, según Stecher y Davis (1991) algunas de las principales características son...
Los modelos profesionales están sujetos a muchas variables, entre las que destacan...
De acuerdo con el enfoqe centrado en la evaluación de resultados, éste pretende determinar si se han cumplido o no las metas previstas, en caso de no hacerse...
Se entiende por modelo de evaluación del currículo como...
En este enfoque centrado en audiencias implicadas resulta fundamental...
El enfoque centrado en el criterio de valor busca evaluar la información recuperada sobre el programa, porque de acuerdo con Migel (2000) cuando asumimos criterios de valor...
Obtener información cualificada que permita tomar futuras decisiones; comprobar si se alcanzaron los objetivos del programa; recabar opiniones, entre otras.
Relativos al programa, contexto, diseño, aplicación y resultados relacionados a la mejora.
Integral, es decir, busca abarcar todos los aspectos del programa, y es por ello que en este modelo resulta imperativo clarificar lo que se entiende por calidad del programa, de sus procesos y resultados.
La respuesta que ellos dan a la satisfaccion de necesidades, expectativas e intereses, logrando asñi evaluar la efectividad de los miembros.
Es necesario investigar las caudas para identificar el fallo, y planterse ciertas interrogantes que permitan orientar dicho proceso investigativo.
Tomamos partido de una determinada posición teórica que nos guía sobre el camino a seguir acerca de la organizacion del proceso y la valoración de la evaluación del programa.
Al evaluar un programa se determinen los beneficios en función de los recursos empleados.
La estimación de calidad y rentabilidad de intervención social ( que es la valoracion de las personas implicadas y beneficiadas en el programa). Este enfoqe resulta viable para intervenir en la satisfación de las necesidades sociales.
Toda intervención social demanda la utilización de recursos, donde es importante analizar las dos partes: costo y beneficio, costo efectividad.
La formación, experiencia, rol y papel del evaluador, ya sea interno o externo y si la evaluación es sumativa o formativa.
La cantidad y la calidad de las metas, objetivos y propósitos alcanzados con la aplicación del programa, tomando en cuenta el grado de consecusión, los efectos colaterales y la evaluación de los resultados esperados y no.
Justificar la asignación presupuestaria, siendo esto que los dos modelos se complementan y resultan necesarios para las evaluaciones de intervención social.
Diferentes enfoques propuestos para verificar la viabilidad y factibilidad de los planes y programas de estudio.
