¿Cuál de las siguientes características se relaciona con las partículas de una sustancia en estado sólido?
A.
Sus partículas vibran y se desplazan.
B.
Sus partículas pueden fluir con facilidad.
C.
Sus partículas solo vibran o rotan en sus posiciones.
D.
Sus partículas se mantienen unidas por fuerzas de atracción débiles, en comparación con líquidos y gases.
2.
¿Qué cambio de estado experimenta un helado al derretirse?
A.
Fusión
B.
Sublimación
C.
Solidificación
D.
Condensación
3.
¿Qué debe ocurrir para que el agua pase de estado líquido a sólido y de estado líquido a gaseoso?
A.
En ambos casos debe liberar calor al ambiente.
B.
En ambos casos debe absorber calor del ambiente.
C.
En el primer caso debe liberar calor al ambiente, en el segundo absorber calor del ambiente.
D.
En el primer caso debe absorber calor del ambiente, en el segundo debe liberar calor al ambiente.
4.
¿En cuál de las siguientes situaciones es posible evidenciar la condensación?
A.
La erupción de un volcán.
B.
El deshielo de un iceberg.
C.
La formación de escarcha.
D.
La formación de las nubes.
5.
¿Qué ocurre con la energía cinética y la fuerza de atracción de las partículas cuando el agua en estado líquido pierde energía térmica?
A.
Aumenta la energía cinética y disminuye la fuerza de atracción entre las partículas.
B.
Aumenta la energía cinética y aumenta la fuerza de atracción entre las partículas.
C.
Disminuye la energía cinética y disminuye la fuerza de atracción entre las partículas.
D.
Disminuye la energía cinética y aumenta la fuerza de atracción entre las partículas.
6.
¿Cuál de las siguientes situaciones constituye un ejemplo de transferencia de calor por conducción?
A.
Cuando el aire se calienta con el sol.
B.
Cuando el sol entrega calor a nuestro planeta.
C.
Cuando una ampolleta calienta una habitación.
D.
Cuando una barra de metal aumenta su temperatura estando uno de sus extremos expuesto a la llama de un mechero.
7.
Un estudiante diseñó la siguiente actividad para conocer más sobre la energía potencial. Utilizó unas bases rectangulares de distinto tamaño y sobre cada una de ellas colocó una pelota de tenis, como se muestra en el dibujo. Luego las dejó caer una por una y midió la altura que alcanzaban al dar el primer bote. ¿Cuál es la pregunta que habrá querido responder el estudiante en relación a la energía potencial?
A.
¿Qué es la energía potencial?
B.
¿Qué pelota tenía mayor energía potencial?
C.
¿Se puede crear la energía potencial?
D.
¿Se puede calcular la rapidez con la que caerá cada pelota?
8.
Elizabeth quería conocer más sobre los cambios de estado que experimenta la materia y decidió poner a congelar 50 ml de agua en una bolsa sellada, registrar la masa y la temperatura del agua antes y después de ponerla en el congelador del refrigerador. ¿Qué instrumento debió usar Claudia para determinar la temperatura de 50 ml de agua?
A.
Un lápiz, para registrar la temperatura exacta.
B.
Un termómetro, para medir la temperatura antes y después de colocarla en el congelador.
C.
Un cronómetro, para determinar el tiempo de congelación.
D.
Una balanza con la que pudo determinar la masa de los 50 ml de agua.
9.
Un día de verano muy caluroso, Juan compró un helado a un vendedor. Cuando recibió el helado se dio cuenta de que el vendedor tenía todos los helados dentro de una caja de cartón para evitar que se descongelaran. ¿Qué característica tendrá el cartón para evitar que los helados se derritan?
A.
La caja hecha de cartón impide que salga el frío, manteniendo congelados los helados.
B.
El cartón debe tener una alta conductividad térmica para que los helados no se descongelen.
C.
El cartón debe tener una baja conductividad térmica para evitar que el calor se transmita a los helados.
D.
El cartón debe ser muy rígido para soportar los helados en su interior.
10.
Para combatir los calurosos días de verano en su departamento, Bárbara compró un ventilador. De la energía eléctrica recibida, la máquina destina 70% en el movimiento del motor. ¿Qué sucede con el 30% restante de la energía?
A.
Se acumula en el motor para ahorrar más energía.
B.
El 30% restante vuelve al sistema eléctrico de la casa.
C.
El 30% restante se pierde al transformarse en energía calórica.
D.
Se destruye por el movimiento del motor del ventilador.
11.
Pedro investigó en internet sobre las fuentes de energía. Encontró información sobre el agua, el petróleo, el viento y el gas, y la organizó en la siguiente tabla; ¿Cómo podría organizar la información de la tabla anterior en sólo dos grupos?
A.
Utilizados y no utilizados.
B.
Peligrosos y sin riesgos.
C.
Renovables y no renovables.
D.
De alta y baja contaminación.
12.
Mariana y Francisco pusieron a calentar dos vasos con alcohol etílico hasta alcanzar la ebullición. El vaso A contenía 100 ml de alcohol y el vaso B, 500 ml de alcohol. ¿Cuál de las siguientes predicciones será la correcta en relación a la ebullición del alcohol?
A.
El alcohol del vaso B tendrá mayor temperatura de ebullición, porque contiene más alcohol.
B.
El alcohol del vaso A tendrá mayor temperatura de ebullición, porque el calor difundirá más rápido a todo el alcohol.
C.
El alcohol de ambos vasos alcanzará la misma temperatura de ebullición, porque ambos contienen el mismo tipo de alcohol.
D.
El alcohol del vaso B alcanzará el punto de ebullición en menos tiempo que el del vaso A.
13.
Una radio portátil que utiliza dos pilas grandes para escuchar música ¿Qué transformación de energía presenta?
A.
La energía eléctrica de la radio se transforma en energía calórica.
B.
La energía química de las pilas se transforma en energía eléctrica y luego sonora.
C.
La energía sonora se transforma en energía eléctrica.
D.
La energía eléctrica se transforma en energía química
14.
Catalina quiere construir un circuito eléctrico simple, ¿Cuál de los siguientes materiales podría servirle como aislante eléctrico?
A.
El plástico, porque es un material que dificulta el paso de la corriente eléctrica
B.
El cobre, porque todos los cables del tendido eléctrico permiten transportar la energía eléctrica
C.
El acero, porque es una aleación muy resistente para elaborar cables.
D.
El papel de aluminio, porque es un metal que facilita el paso de la corriente eléctrica.
15.
Javier tiene los siguientes objetos: un circuito simple formado por una pila, cables, una ampolleta, un vaso con agua pura(desmineralizada) y un poco de sal. ¿Qué pregunta puede responder Javier, usando todos estos materiales?
A.
¿Puede la sal oxidar los cables del circuito?
B.
¿Es el agua salada un conductor de la electricidad?
C.
¿Cómo afecta el agua el funcionamiento de la pila en el circuito?
D.
¿Cuánto tiempo permanecerá encendida la ampolleta bajo el agua?
