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1. 
¿Cuál es la herramienta articuladora de los derechos básicos de aprendizaje, acciones de clase y material educativo grado a grado?
A.
b. Matriz de aprendizaje
B.
a. Estándares básicos en competencias
C.
Mallas de referencia
D.
Derechos básicos de aprendizaje
2. 
Se realiza antes del proceso de evaluación y está destinada a conocer previamente la población evaluada. Posee un carácter predictivo con la función de lograr una información previa de las personas, objetos o fenómenos que se desean evaluar. Con la finalidad de obtener diagnósticos individuales que puedan ser tomados como punto de partida para nuevas actividades pedagógicas.
A.
Evaluación sumativa
B.
Evaluación
C.
Evaluación formativa
D.
Evaluación diagnostica.
3. 
Son una herramienta que permite actualizar los planes de área y de aula, de acuerdo a las necesidades de su contexto. El párrafo anterior esta hablado de:
A.
Matriz de referencia
B.
Derechos básicos de aprendizaje
C.
Estándares básicos en competencias
D.
Mallas de aprendizaje
4. 
Esta esta soportada bajo los estándares básicos en competencias de las áreas de matemáticas, ciencias naturales y lenguaje.
A.
Matriz de referencia
B.
Mallas de aprendizaje
C.
Estándares básicos en competencias
D.
Derechos básicos de aprendizaje
5. 
¿Cómo identifico los aprendizajes que evalúan las pruebas saber?
A.
Consultando los resultados del ICFES.
B.
Consultando los derechos básicos de aprendizaje
C.
Consultando la mallas de aprendizaje
D.
Consultando la matriz de referencia
6. 
Hace referencia al conjunto de ejercicios, pruebas y actividades orientadas a confrontar al estudiante con su propio aprendizaje, de manera que pueda identificar los avances que ha logrado y hacer actividades de refuerzo o correctivas para mejorar los aspectos en los cuales aún tiene dificultades.
A.
Evaluación sumativa
B.
Evaluación
C.
Evaluación formativa
D.
Evaluación diagnostica.
7. 
La ___________________ como elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad.
A.
Evaluación sumativa
B.
Evaluación
C.
Evaluación formativa
D.
Evaluación diagnostica.
8. 
Es la que presenta los aprendizajes que el ICFES toma en cada competencia, para estimar si los estudiantes aprendieron o no al finalizar el año escolar
A.
Mallas de aprendizaje
B.
Matriz de referencia
C.
Estándares básicos en competencias
D.
Derechos básicos de aprendizaje
9. 
Las ___________________________________ responde a tres grandes preguntas. ¿Qué se quiere que los estudiantes aprendan? ¿Cómo saber si los estudiantes están aprendiendo? ¿cómo enseñar con sentido?
A.
Mallas de aprendizaje
B.
Matriz de referencia
C.
Estándares básicos en competencias
D.
Derechos básicos de aprendizaje
10. 
Las ___________________________________ tienen como en prueba de pilotaje las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, sociales e inglés.
A.
Mallas de aprendizaje
B.
Matriz de referencia
C.
Estándares básicos en competencias
D.
Derechos básicos de aprendizaje
11. 
Es una función de las mallas de aprendizaje
A.
Medir lo que los niños y niñas deben saber grado a grado
B.
Fortalecer y actualiza el currículo concentrado en los estudiantes grado a grado
C.
Actualizar el plan de estudios para mejorar la calidad educativa.
D.
Usar los estándares básicos en competencia para mejorar la actualización curricular