MERIENDA( 15 minutos)
EL JUEGO AL AIRE LIBRE (30 minutos)
ORGANIZACIÓN DEL SALÓN ( 5 MINUTOS)
la aCTIVIDaD GRUPal( 45 minutos)
CEREMONIA DE ENTRADA(15 minutos)
JUEGO-TRABAJO O EXPLORACIÓN ACTIVA ( 45 minutos)
ENCUENTRO DE GRUPO ( 45 minutos)
GRUPO GRaNDe Y GRUPO PeQUeÑO (45 minutos)
DeSCaNSO (10 minutos)
EVALUACIÓN DEL DÍA ( 10 MINUTOS)
RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS (15 minutos)
HIGIENE ( 5 minutos)
Saludar a cada niño y niña de manera afectiva, prestando atención a sus necesidades individuales. Solicitar que coloque sus pertenencias en su lugar. Es un momento que puedes aprovechar para informar a las familias.
Organiza los niños en fila para ir al comedor o área dispuesta para la alimentación. Inicia este momento con una oración de • acción de gracias por los alimentos, motiva a los niños y niñas a comer. Apoya aquellos niños y niñas que • presenten dificultades para comer, motívalos, anímalos. Al terminar invítalos a recoger y limpiar su • área y colocar en un envase disponible sus utensilios de comer.
Informa a los niños y niñas que llegó • el momento de lavarse las manos antes de comer. Muestra a los niños y las niñas cómo • lavarse correctamente las manos. Ten los materiales disponibles: • agua abundante, jabón, toallas desechables
Iniciar con una canción de saludo o bienvenida, motiva a los niños y niñas a • iniciar el día con alegría y entusiasmo. Presentar el calendario para recordar qué día es, qué día fue ayer, qué día • será mañana y el estado del tiempo. Utilizar objetos, imágenes, sonidos o cualquier recurso que te permita • generar el diálogo sobre el centro de interés o proyecto que están abordando. Utilizar carteles, afiches, láminas, libros que puedan aportar información • sobre el tema abordado y planificado
Organizar a los niños y niñas para la ceremonia de entrada, modélales con tu actitud como se debe estar durante esta ceremonia. Recordar las normas de este momento siempre. Cantar siempre el himno nacional.
Presentar las tarjetas de cada niño o niña para que diga: ¿Qué quiere jugar? ¿Cuál • es su plan? ¿Con qué? ¿Dónde? ¿Con quién quiere jugar? Observar el desarrollo del juego paseando y participando por las diferentes zonas • de juego. Preguntar a los niños y niñas sobre qué hace, por qué y cómo durante el juego.• Recordar, cuando queden cinco minutos, que el tiempo se está terminando.• Motivar a recoger y ordenar el salón.• Invitar y propiciar el recuento de lo que hicieron, cómo, con quién y con qué
Todos los niños y niñas sentados en ronda conversar sobre: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué les gustaría que cambiara? ¿Qué trabajos disfrutaron al hacerlo? Permitir que los niños y niñas se expresen.
realiza este momento? Con todos los niños y las niñas en la mesa o al aire libre, según lo amerite. Explica las instrucciones de manera clara y precisa, sin tantos mandatos a la vez que confundan, entrega los materiales a los niños y niñas, motívalos a realizar su trabajo. ******************************** Con un pequeño grupo en una mesa realiza las actividades previamente planificadas (un ejercicio por semana).
oRGANIZAR el ambiente, colocar cada material en su lugar y dejar todo el salón ordenado
Organizar a los niños y niñas para salir al patio. Orientar y participar en diversos juegos. Vigilar los juegos espontáneos de los niños y niñas. Organizar el siguiente período al aire libre.
Entrega los materiales y explica lo que los alumnos van a ser, se distribuyen las actividades según el calendario de la institución con relación A LA Expresión artística, Expresión corporal, Expresión musical, Educación física y/o psicomotricidad, y Literatura actividades ESTAS QUE SE DISTRIBUIRAN DURANTE TODA LA SEMANA
Organiza el lugar, colocando colchas o toallas grandes para este momento. Colocar música instrumental de relajación. Motivar a los niños y niñas al descanso y relajación.
