Precisión en actividades pertinentes y experiencias de aprendizaje con base en el conocimiento del estudiante.
Se obtienen datos de la infraestructura de la institución.
Seleccionar situaciones en las que se observará lo que se pretende evaluar
Sintetizar los datos recogidos e interpretarlos.
Definir en términos de comportamiento lo que se evaluará.
Determinar lo que se desea evaluar.
Cuestionar cuál es el ambiente (natural o controlado) en donde los estudiantes tengan menor dificultad de desarrollar sus habilidades.
Revisar si se han cumplido los objetivos en relación con el currículo.
Los participantes redactan un informe del funcionamiento del objeto de evaluación.
Se realizan visitas de un equipo evaluador a la institución en donde se lleva a cabo el proceso.
Establecer criterios de cantidad, calidad, madurez, etc.
Se realiza un juicio otorgando o no un certificado.
Recoger la información (registros).
Identificar objetivos.
Evaluar el grado en el que se alcanzó el objetivo.
Cuestionar los factores que se ven influidos en la obtención de objetivos.
Valorar los resultados
Definir los criterios a tomar en cuenta en la evaluación.
Éxito–Fracaso.