VALORES POSITIVOS
CAPACIDAD SOCIAL
USO CONSTRUCTIVO DE TIEMPO
COMPROMISO HACIE EL APRENDIZAJE
FORTALECIMIENTO
APOYO
IDENTIDAD POSITIVA
LÍMITES Y EXPECTATIVAS
Integridad—El (La) joven actúa con convicción y defiende sus creencias.
Límites escolares—En la escuela proporcionan reglas y consecuencias bien claras.
Seguridad—Los jóvenes se sienten seguros en casa, en la escuela, y en el vecindario.
Leer por placer—El (La) joven lee por placer tres horas o más por semana.
Servicio a los demás—La gente joven participa brindando servicios a su comunidad una hora o más a la semana.
Programas juveniles—Los jóvenes pasan tres horas o más a la semana practicando algún deporte, o en organizaciones en la escuela o de la comunidad.
Solución pacífica de conflictos— (La) joven busca resolver los conflictos sin violencia.
Otras relaciones con adultos—Además de sus padres, los jóvenes reciben apoyo de tres o más personas adultas que no son sus padres.
Responsabilidad—El (La) joven acepta y toma responsabilidad por su persona.
Actividades creativas—Los jóvenes pasan tres horas o más a la semana en lecciones de música, teatro u otras artes.
Sentido de propósito—El (La) joven afirma que “mi vida tiene un propósito”.
Visión positiva del futuro personal—El (La) joven es optimista sobre su futuro mismo.
Capacidad interpersonal—El (La) joven tiene empatía, es sensible y hábil para hacer amistades.
El comportamiento de los adultos como ejemplo—Los padres y otros adultos tienen un comportamiento positivo y responsable.
Una comunidad comprometida—El (La) joven experimenta el interés de sus vecinos por su bienestar.
Motivación por sus logros—El (La) joven es motivado(a) para que salga bien en la escuela.