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1. 
1. ¿Que son los riesgos psicosociales?
A.
a. Acciones de asociacionismo juvenil y la participación social de niñas y niños, garantizando una presencia permanente en los procesos de toma de decisión en la comunidad.
B.
b. Hechos y factores personales, familiares o sociales, relacionados con una problemática determinada que afectan el desarrollo integral
C.
c. métodos que permiten caracterizar estadísticamente la participación de la sociedad dentro de los ambientes educativos
D.
d. metodologías que permiten estudiar las técnicas de enseñanza en la educación infantil
2. 
2. Los factores de riesgo psicosocial se convierten en posibilidad cuando confluyen entre sí, en un momento determinado, aumentando la vulnerabilidad de una persona respecto a:
A.
a. actitudes violentas, deserción escolar, explotación laboral, consumo de drogas, participación en pandillaje, delincuencia juvenil
B.
b. Participación ciudadana, equidad de género, comunicación social, rendimiento académico.
C.
c. Pensamiento crítico, explotación laboral, delincuencia, liderazgo, delincuencia juvenil, participación comunitaria
D.
d. Tendencias suicidas, alcoholismo, restitución de derechos, acuerdos sociales, promoción de participación social-comunitaria
3. 
3. Los aspectos desde los cuales son clasificadas las causas de los riesgos psicosociales son:
A.
a. La política, la sociedad, el estado
B.
b. El individuo, el hogar, la sociedad
C.
c. La sociedad, las instituciones comunitarias
D.
d. La familia, el clero, el estado
4. 
4. Una estrategia de prevención de riesgos psicosociales que se puede implementar desde el hogar es:
A.
a. Disciplina familiar adecuada y normas claras de conducta dentro de la familia, tomando en cuenta las opiniones de los niños y niñas y basadas en la confianza y el respeto
B.
Elaborar e implementar, de forma participativa, un plan de desarrollo comunal que incluya acciones específicas dirigidas a la prevención del riesgo psicosocial.
C.
c. Fortalecer acciones comunitarias e institucionales de prevención integral de riesgos psicosociales en niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
D.
d. Actividades de integración eclesiástica, promoviendo el sentido de pertenencia hacia la religión y la participación comunitaria.
5. 
5. Una estrategia de prevención de riesgos psicosociales que se puede implementar desde la escuela es:
A.
a. Fuertes vínculos al interior de la familia. Cercanía, apoyo emocional, trato cálido y afectuoso con los hijos.
B.
b. Programas del estado que promuevan la participación ciudadana dentro de los espacios de la política y el gobierno.
C.
c. Actividades de integración eclesiástica, promoviendo el sentido de pertenencia hacia la religión y la participación comunitaria.
D.
d.Optimizar la gestión institucional garantizando un clima adecuado para la formación de sus estudiantes.
6. 
6. Cuando un niño o niña falta frecuentemente a clases es notable que hay un riesgo psicosocial el cual es:
A.
a. Agresividad e irritabilidad con facilidad hacia sus padres y compañeros.
B.
b. Inicio temprano del trabajo infantil y ausentismo escolar presente.
C.
c. Influencia del entorno social y familiar
D.
d. Conductas no esperadas.
7. 
7. Como afecta la integridad del niño, el hecho de que una familia haya maltrato físico expresado en golpes, agresión y castigo:
A.
a. Genera sentimientos buenos hacia el cambio y la transformación de su entorno
B.
b. Cambia su personalidad, haciendo que tenga un gran ego y su autoestima sea aún mucho más alta.
C.
c. Genera cambios en el comportamiento, baja autoestima, se vuelve agresivo, retraído.
D.
d. Afecta el sistema nervioso central, haciendo que el niño no tenga control en las actividades que realiza.
8. 
8. Cuando los niños están rodeados de un entorno en el cual se ve la drogadicción, la violencia etc, puede generar en su comportamiento conductas de agresión, actitudes negativas, se vuelven altaneros y bruscos, además Trudel & Puentes afirman también que afecta el:
A.
a. Sistema nervioso central
B.
b. Lenguaje
C.
c. Aspecto personal
D.
d. Comportamiento hacia los padres y cuidadores.
9. 
9. Una estrategia de prevención de riesgo psicosocial desde la comunidad es:
A.
a. tener un acompañamiento y seguimiento de los padres en el proceso de desarrollo educativo para la prevención de los riesgos psicosociales.
B.
b. crear grupos de apoyo fundamentados desde el gobierno, que permitan la participación de aquellas personas que solo estén especializadas en temas a tratar previniendo así los riesgos psicosociales.
C.
c. Elaborar una propuesta educativa, que sea entrelazada con el gobierno y que esté acorde al contexto de cada lugar que permita la prevención de los riesgos psicosociales.
D.
d. Elaborar e implementar de forma participativa un plan de desarrollo comunal que incluya acciones específicas dirigidas a la prevención de riesgos psicosociales
10. 
10. Una causa de los riesgos psicosociales desde la sociedad es:
A.
a) Presencia en el barrio de delincuencia, venta de drogas, prostitución y pandillaje.
B.
b) Constante agresión en la familia por parte de los padres.
C.
c) Agresión, empleo de mal vocabulario, en el salón de clases.
D.
d) Baja autoestima, agresividad e impulsividad retraídos desde el hogar.