Su teoría abarca 4 estadios que detallan el desarrollo intelectual del niño.
Decía que: "Preparar a los niños para el futuro era imposible si los intereses de cada persona no se tienen con frecuencia considerando las facultades y los gustos.
Creador de los mapas conceptuales.
Dividió las capacidades de aprendizaje en clases.
Decía que el razonamiento y la resolución de los problemas se encuentran por medio de las herramientas psicológicas lo cual los impulsa a incrementar su propio desarrollo.
Psicólogo que fundamenta su investigación en la propuesta de Piaget haciendo enfoque en la educación constructivista.
Dijo que el aprendizaje es obtenido a través de la recepción y no del descubrimiento.
Estipula que un niño puede formarse a través de sus mismas experiencias de manera libre y con el interés de sí mismo sin la ayuda de un adulto.
Propone que la observación es el método efectivo de estudiar a los niños.
La base de su método es organizar las actividades escolares centradas en el interés propio de acorde a la edad.
