Orientan tanto el trabajo planificado, el estilo pedagógico del docente y la evaluación de los aprendizajes, dimensiones todas complementarias e ineludibles del quehacer profesional.
C.
Planificar el trabajo con los temas transversales.
D.
Avanzar en el programa y trabajar las metodologías de trabajo abordando los temas transversales.
2.
¿Cuantos son los principios de orientadores para una didáctica de los temas transversales?
A.
10
B.
20
C.
4
D.
6
3.
¿De los siguientes señala cuales son principios de temas transversales?
A.
El principio de integración, El principio de recurrencia, Principio de gradualidad.
B.
Principio de ley, principio de vida, principio de temas.
C.
Principio de coherencia, Principio de la problematización, principio de aprobación.
D.
Principio de leyes energéticas, Principio de una relación, principio de vida.
4.
¿Qué no debo rentringir en un principio de Recurrencia?
A.
No se limita a dar contenidos que no se verán respaldados por una práctica coherente.
B.
No transmite el conocimiento como una cápsula que se entrega.
C.
No se restringe a una actividad aislada por bien planificada y completa que esta sea.
D.
No apunta a aprendizajes que se manifiesten sólo en las pedagógicas.
