Referencias biblograficas
CONCLUSION Las necesidades de un sistema de gestión de aprendizaje han aumentado, no disminuido. Ahora, más que nunca, los líderes de negocios deben ser ágiles y tienen sus miembros del equipo y clientes hasta a la velocidad en nuevos productos y servicios rápidamente. Lo más importante es que quieren ver resultados medibles de sus iniciativas de aprendizaje. Si desea medir algo, que necesita más o menos una forma eficiente para capturar datos - una funcionalidad clave de LMS.
Herramientas para el profesorado: o Para generar recursos educativos: Editor de cursos Editor de exámenes Importador de recursos educativos Enrutador de recursos educativos o Seguimiento y evaluación: Herramienta de seguimiento del alumno Herramienta de evaluación Herramienta de seguimiento de exámenes o Comunicación: Asíncronas: correo electrónico, listas de distribución, tablón de anuncios, zona compartida, editor colaborativo. Síncronas: videoconferencia, pizarra cooperativa, presentaciones cooperativas, chat, editor colaborativo.
Plataformas de enseñanza virtual Como ya hemos visto para poder aplicar técnicas de E-Lerning necesitamos una plataforma de enseñanza virtual que nos provea de una serie de características mínimas, estas características son (Rosenberg, 2002):
Actualmente existen múltiples denominaciones y definiciones para las plataformas de enseñanza virtual, cabe destacar las siguientes: IMS: son las siglas de Instruccional Management System. Un IMS es “un software que generalmente se ejecuta como un servidor que distribuye contenidos educativos o de formación a estudiantes a través de una red, apoya, la colaboración entre estudiantes y profesores, y registra la información relativa a los resultados académicos de los estudiantes. (Gómez, 2004) Plataforma LMS: Learning Management System. Es un sistema de gestión del aprendizaje en el que se pueden organizar y distribuir los materiales de un curso, desarrollar foros de discusión, realizar tutorías, seguimiento y evaluación de los alumnos (Farley, 2007). EVEA: Se refiere a Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. También se le llama EVA Entorno Virtual de Aprendizaje o AVA. Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Estos conceptos aparecen identificados con el concepto de LMS o plataforma de teleenseñanza. (Prendes, 2009)
Herramientas para el alumnado: o Formación: Visualizador de recursos o Seguimiento y evaluación: Herramienta de autoseguimiento Herramienta de autoevaluación Herramienta de realización de exámenes Herramienta de revisión de exámenes o Comunicación entre usuarios: Asíncronas: e-mail, tablón de anuncios, zona de discusión, zona compartida, editor colaborativo. Síncronas: chat, videoconferencia, pizarra colaborativa, herramienta para presentaciones colaborativas, editor colaborativo
1) Que sea en red. 2) Que se haga llegar al usuario final a través de un ordenador utilizando estándares tecnológicos de Internet. 3) Que se amplíe la perspectiva del aprendizaje de modo que avance un paso más allá de los paradigmas tradicionales de la formación.
Los mejores sistemas de gestión de aprendizaje están adoptando estos cambios. Otros pueden ignorarlos y luchar para seguir siendo relevante. El futuro de LMS no es la extinción; es la adaptación a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de sus lugares de trabajo.
1.- “capítulo 4_LMS” pág 87 - 96. de Landeta, A. Palazio, G y Cabero, J. , ubicada en el área de recursos de la Unidad 3. 2.- “Plataformas de enseñanza virtuales” de Macías Álvarez, D. págs. 22 – 25 (2010)
Una plataforma de enseñanza virtual suele estar constituida por tres elementos funcionales o subsistemas: LMS (Learning Management System): es el punto de contacto entre los usuarios de la plataforma (profesores y estudiantes, fundamentalmente). Se encarga, entre otras cosas, de presentar los cursos a los usuarios, del seguimiento de la actividad del alumno, etc. LCMS (Learning Content Management System): engloba aspectos directamente relacionados con la gestión de contenidos y la publicación de los mismos. También incluye la herramienta de autor empleada en la generación de los contenidos de los cursos. Herramientas de comunicación: puesto que la comunicación entre el profesor y el estudiante pasa a ser virtual, deben proporcionarse los mecanismos necesarios para ello. Dentro de este grupo se incluyen Chat, foros, correo electrónico, intercambio de ficheros, etc.
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