¿Cuáles son las siglas de la actual ley educativa en España?
A.
LOGSE
B.
LOE
C.
LOMCE
D.
LOCE
4.
Según Willems, escuchar pertenece a la...
A.
Sensorialidad auditiva
B.
Afectividad auditiva
C.
Inteligencia auditiva
D.
Detección auditiva
5.
La etapa preoperacional a la que alude Lacarcel comprende la franja de edad entre...
A.
0-2 años
B.
2-7 años
C.
7-11 años
D.
11-15 años
6.
El descubrimiento del sentido rítmico, según Pascual Mejía, se produce a parir de los...
A.
8 meses
B.
18 meses
C.
2 años
D.
4 años
7.
El primer libro que aborda la inclusión de la música popular en el aula desde el punto de vista educativo es...
A.
Studying Popular Music de Richard Middleton
B.
Studying Popular Music Culture de Tim Wall
C.
Popular Music de Kelly Schirmann
D.
Popular music and the Teacher de Keith Swanwick
8.
El nuevo Currículum Nacional de Educación Secundaria aprobado en Suecia en 1969 se basaba en el informe realizado a partir de...
A.
Las investigaciones de Simon Frith
B.
Las investigaciones de Nicholas Cook
C.
Las investigaciones Goran Bregović
D.
Las investigaciones de Goran Nilöf
9.
El musicograma...
A.
Es un dibujo o gráfico que ayuda a comprender la música, a mirarla y a escucharla de forma activa.
B.
Se basa en la notación musical convencional.
C.
Es un concepto creado por el pedagogo belga Jos Wytack a principios de 1990.
D.
Es un sistema especial para músicos profesionales.
10.
RGM...
A.
Es el primer paso para la realización de un musicograma.
B.
Son las siglas de reducción gráfico - musical.
C.
Puede realizarse por figuración, por proceso geométrico o por esquematización.
D.
Son todas correctas.
11.
En el modelo "flipped classroom"...
A.
La instrucción se distribuye en forma de deberes antes de la clase.
B.
La instrucción se distribuye en forma de deberes después de la clase.
C.
Los alumnos ejercen el papel de profesor.
D.
Solamente se estudia sobre el anverso de los materiales pedagógicos.
12.
Un recurso muy importante en la "flipped classroom" es...
A.
Los apuntes que los alumnos deben tomar en clase
B.
El vídeo educativo
C.
La clase magistral
D.
El libro de texto
13.
El empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos se denomina...
A.
Canalización
B.
Kahoot
C.
Gamificación
D.
Game Pointing
14.
Señala cuáles de las siguientes herramientas no se basan en el concepto de Gamificación...
A.
Kahoot
B.
Socrative
C.
Noteworks
D.
Educaplay
15.
Para interpretar con instrumental Orff notas por debajo del Do central, debemos seleccionar...
A.
Un xilófono soprano o uno bajo.
B.
Un metalófono soprano o uno bajo.
C.
Un xilófono contraalto o un carillón.
D.
Un xilófono contralto o uno bajo.
16.
La relación de las agrupaciones musicales con el rendimiento escolar ha sido estudiada por...
A.
Lyons
B.
Bermell y Brull
C.
Orff
D.
Wuytack
17.
Hasta el s.XVIII...
A.
La interpretación de la música profana solía efectuarse en el ámbito público (sistema de venta en taquilla).
B.
La interpretación de la música profana solía efectuarse en el ámbito eclesiástico.
C.
La interpretación de la música profana no aparece hasta el s.XIX.
D.
La interpretación de la música profana solía efectuarse en el ámbito privado (sistema de patronazgo).
18.
¿En qué siglo se considera que el concierto adquiere su fisionomía actual?
A.
s. XVIII
B.
s. XIX
C.
s. XX
D.
s. XXI
19.
Candé considera en su análisis de la música como fenómeno social que..
A.
En los s.XVII y XVIII, la música se democratiza relativamente con la aparición y auge de los teatros de ópera y los conciertos públicos.
B.
En los s.XVIII y XIX, la música se democratiza relativamente con la aparición y auge de los teatros de ópera y los conciertos públicos.
C.
En los s.XVIII y XIX, la música se deteriora relativamente con la desaparición y el declive de los teatros de ópera y los conciertos públicos.
D.
En los s.XVIII y XIX, la música se democratiza relativamente con la aparición y auge de los teatros reales y los conciertos para la corte.
20.
Según Rowell...
A.
El compositor PRESCRIBE, el intérprete EJECUTA y el oyente PERCIBE.
B.
El compositor ESCRIBE, el intérprete ESCUCHA y el oyente OYE.
C.
El compositor PRESCRIBE, el intérprete EJECUTA y el oyente EMITE.
D.
El compositor, el intérprete y el oyente son EMISORES y nunca ejercen el papel de RECEPTOR.
21.
La organización de una programación debe realizarse...
A.
De manera espacial.
B.
De manera temporal.
C.
De manera espacial (espacios físicos necesarios) y temporal (división de los contenidos en sesiones).
D.
De manera fluida.
22.
Las actividades propuestas en una unidad didáctica...
A.
Deben comenzar por una actividad de desarrollo y finalizar por una actividad de creación.
B.
Deben finalizar por una actividad de desarrollo y comenzar por una actividad de creación.
C.
Deben terminar por una actividad de motivación y comenzar por una actividad de síntesis.
D.
Deben comenzar por una actividad de motivación y finalizar por una actividad de síntesis.
23.
Los criterios de evaluación...
A.
Son los porcentajes de cómo voy a evaluar.
B.
Son los aspectos que voy a tener que evaluar pero no guardan relación con los objetivos.
C.
Si el alumno los supera es porque tiene adquiridas las competencias.
D.
No son en ningún caso necesarios en una unidad didáctica.
24.
La guía de audición basada en una metodología deduzctiva...
A.
Parte de la identificación de la obra y su autor.
B.
Se basa en el estudio de un listado de obras que el alumno debe identificar.
C.
Analiza los aspectos más importantes de la vida de un compositor.
D.
Se basa en el análisis de elementos musicales que permiten establecer teorías sobre su forma musical o el período al cuál pertenece.
25.
La Kinestesia...
A.
Se refiere a la sensación transmitida desde distintas zonas corporales al cerebro a través de los impulsos nerviosos.
B.
Se refiere a la sensación transmitida desde distintas zonas corporales al oído medio a través de los impulsos nerviosos
C.
Se refiere a la sensación transmitida por la visión y codificada por el cerebro.
D.
Se refiere a la sensación transmitida por la audición y codificada por el cerebro.
