Para pretender acabar con cualquier tipo de discriminación, expresiones peyorativas y mal sonantes, y abrir un amplio abanico respecto a las diferencias.
C.
Para cambiar el vocabulario
D.
para evitar la inclusion
2.
¿Qué significa educar para el pluralismo?
A.
Educación para todos
B.
Una educación segmentada
C.
Educar con igualdad, respeto del otro, del que proceda de otra cultura, de otra lengua de otra religión etc.
D.
Educar dependiendo al status socioeconómico
3.
¿Cómo debe ser una escuela inclusiva?
A.
Debe tratar de desarrollar nuevas respuestas didácticas, para estimular y fomentar la participación de todos los alumnos
B.
Solo apoyar a personas sin ninguna discapacidad
C.
Solo aceptar a niños sin ninguna necesidad educativa
D.
Integrar a los niños con dificultades, pero no deberían interactuar
4.
¿Cuales son los principios generales de la inclusión?
A.
Segregación, comprensión y rechazo
B.
Caridad y Cristianismo
C.
Igualdad y compasión
D.
Integración, sectorización, individualización de la enseñanza y ambiente menos restrictivo
5.
¿Cómo es la educación inclusiva?
A.
Contar con programas con las mismas exigencias para todos
B.
Los sistemas se adaptan a las necesidades del alumno, los sistemas respetan características de cultura y población
C.
Los niños se adapatan al curriculum
D.
Los sistemas educativos mantienen su status
6.
¿En qué año se da la integración de alumnos con discapacidad a aulas regulare (RIEB)
A.
1980
B.
1990
C.
1993
D.
1983
7.
¿Entre que siglos surgen métodos para educar sordos?
A.
S. XV Y S.XVI
B.
S. XVI Y S.XVII
C.
S. XVII Y S. XVIII
D.
S. XX Y S.XXI
8.
¿Cuáles son algunos tipos de diversidad funcional?
