MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
A través del razonamiento matemático, así como a la construcción de estructuras de conocimiento que promuevan una mejor comprensión y utilización del lenguaje, mediante el planteamiento de problemas cotidianos relacionados con otros campos del conocimiento considerando que la matemática tiene aplicaciones en los ámbitos social, científico y tecnológico
El estudiante debe establecer una relación activa del conocimiento con base en la habilidades que implica dedes un contexto científico, tecnológico, social, cultural e histórico que le permitan hacer significativo su aprendizaje, generando en ello reflexiones sobre los fenómenos que se estudian en las Ciencias Naturales y Experimentales, permitiendo dirigir su interés en la investigación y experimentación.
Integrar al estudiante al proceso de aprendizaje-enseñanza bajo condiciones concretas, a través de situaciones didácticas que propicien la aplicación del conocimiento a los diverso contextos que enfrenta el joven bachiller, con la seguridad de contar con fundamentos cognitivos que coadyuven a su propio desenvolvimiento, por lo que es indispensable conocer el por qué y el para qué de cada materia y temas que complementan este campo disciplinario.
El bachiller desarrollará la comptencia comunicativa que incluye aspectos como discursivos, gramaticales, sociolingûisticos, referenciales, literarios, socioculturales y de aprendizajes. Su eje tranversal estratégico del curriculo actual que se desarrolla en estrategias didácticas sustentadas en; a) el propósito y situación comunicativa, b) el análisis, e interpretación y redacción de textos, c) en la utilización de tecnologías de la información y comunicación, d) el uso de una lengua extranjera.
El estudiante relaciona nuevas informaciones con sus conocimientos previos. Aún más, se requiere de una organización constante de los conocimientos; mientras más se organicen éstos, el alumno tendrá más posibilidades de asociar la nueva información con sus conocimientos almacenados en la memoria y podrá reutilizarlas funcionalmente en diversas circustancias.
