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1. 
Considera que perder la continuidad semántica de una texto es una dificultad al momento de leer?
A.
Es irrelevante la continuidad semántica.
B.
El proceso lector no ayuda en el aprendizaje.
C.
Dando la continuidad semántica,la coherencia y el sentido en la oración.
D.
El entendimiento de un texto esta intrínsecamente relacionado con el entendimiento de la continuidad semántica.
2. 
Interactuar con un texto es lo mismo que leerlo en forma de dictado?
A.
si, es lo mismo.
B.
Interactuar con el texto va mas allá de leerlo, también es crear imágenes acústicas que ayudan a entenderlo.
C.
No es necesario crear imágenes acústicas para entender un texto.
D.
Es imposible interactuar con un texto.
3. 
Identificar las ideas de el autor es importante para encontrar el sentido del texto?
A.
Identificar las ideas del autor es de menor importancia, pues fabrico mis propias ideas.
B.
Las ideas del autor me ayudan para entrar en contexto situacional.
C.
Las ideas del autor sirven para apropiarlas y no usar mi pensamiento critico.
D.
No es importante identificar las ideas.
4. 
Piensa que es importante identificar las partes del texto?
A.
Si, es importante y me ayuda a comprender el orden de las situaciones y eventos presentados en el texto por el autor.
B.
No, en cualquier orden puedo hallar el sentido.
C.
Es probable, pero quizá no sea necesario.
D.
Las partes del texto pueden ir en desorden y aun así entendería.