Tuvieron una influencia preponderante en el diseño de los planes nacionales de desarrollo educativo.
Son los modelos de gestión.
Según Ansoff, en esto consiste la gestión estratégica.
¿ Por qué está determinada la gestión educativa?
Bajo el régimen de sistemas educativos centralizados, ¿ qué corrientes cercanas a la disciplina existieron a finales de los ochenta en América Latina?
¿ Cuál es el objeto de la disciplina en gestión educativa?
Son algunas de las reconstrucciones del contexto según el paradigma de tipo A.
Son algunas de las reconstrucciones del contexto según el paradigma de tipo B.
¿ Qué personas forman parte del contexto interno en las escuelas?
Así define Peter Senge al aprendizaje.
Por las teorías generales de la gestión y los de la educación.
La OCDE, CEPAL y Jorge Ahumada en ILPES.
El normativo, el prospectivo, el estratégico, el estratégico situacional, calidad total, reingeniería y comunicacional.
En la capacidad de articular los recursos que posee una organización (humanos, técnicos, materiales y financieros).
El proceso de expansión de las capacidades de lograr lo que deseamos lograr.
Abstracto, determinado y seguro.
Alumnos, docentes, técnicos y directivos.
El estudio de la realización del trabajo en el campo de la educación.
Concreto, indeterminado e incierto.
Por una parte se daba la planificación y por otra la administración.
