¿Qué novedad incluye el DSM-5 con respecto a los trastornos del aprendizaje?
A.
Se incluyen los problemas de caligrafía y ortografía en las alteraciones de la escritura.
B.
Incluye los casos considerados como adquiridos, que eran excluidos en el DSM-IV-TR.
C.
Unifica en una misma categoría lo que antes se consideraba un grupo de trastornos.
D.
Deja de considerar los errores en la fluidez y la entonación dentro de las alteraciones de la escritura.
2.
¿Cuál de las siguientes dificultades NO es considera por el DSM-5 para el diagnóstico del Trastorno Específico del Aprendizaje?
A.
Dificultades para deletrear
B.
Dificultades en la comprensión lectora
C.
Dificultades en la expresión escrita
D.
Dificultades en la caligrafía y la ortografía
3.
¿Cuáles de las siguientes clasificaciones diagnósticas NO incluyen los casos adquiridos en los trastornos del aprendizaje?
A.
DSM-IV-TR y CIE-10
B.
DSM-5 y CIE-10
C.
DSM-IV-TR y DSM-5
D.
DSM-IV-TR, DSM-5 y CIE-10
4.
¿Cuál de las siguientes dificultades del aprendizaje no incluida en el DSM-IV-TR aparece reflejada en el DSM-5?
A.
Ortografía
B.
Caligrafía
C.
Deletreo
D.
Cálculo
5.
¿Qué duración requiere el DSM-5 para poder diagnosticar un trastorno específico del aprendizaje?
A.
3 meses
B.
6 meses
C.
12 meses
D.
18 meses
6.
Señala la alternativa INCORRECTA respecto al Trastorno Específico del Aprendizaje (DSM-5).
A.
Se requiere la presencia de dificultades en el aprendizaje y las habilidades académicas durante un periodo de al menos 12 meses y pese a haber recibido intervenciones
B.
Para mayores de 17 años, una historia previa de dificultades de aprendizaje puede sustituir la evaluación estandarizada
C.
Las dificultades empiezan en la edad escolar, aunque pueden no ser evidentes hasta que las demandas académicas superan las capacidades del sujeto
D.
Las dificultades del aprendizaje no son secundarias a otro trastorno mental, condición médica o ambiental
7.
Para poder diagnosticar un trastorno del aprendizaje, el rendimiento en el área académica afectada (ej.: lectura, escritura, cálculo...) debe ser igual o inferior a:
A.
Una desviación típica por debajo de la media
B.
Dos desviaciones típicas por debajo de la media
C.
Tres desviaciones típicas por debajo de la media
D.
Tres puntos por debajo de la media
8.
Señala la alternativa INCORRECTA respecto a los trastornos del aprendizaje.
A.
Los diferentes criterios de inclusión empleados en su definición, hacen que los datos epidemiológicos hallados sobre su incidencia y prevalencia no sean concluyentes
B.
A menudo se asocian a problemas emocionales y sociales, desmoralización, baja autoestima y déficits en habilidades sociales
C.
Presentan una relación directa y bidireccional con el fracaso escolar
D.
Implican una discrepancia entre la capacidad y el rendimiento del niño o lo que es lo mismo, entre el rendimiento esperado y el real
9.
¿Qué autor propuso la constitución del grupo de los trastornos del aprendizaje?
A.
Kirk
B.
McCarthy
C.
Dunn
D.
Orton
10.
¿Qué autor introdujo el término dislexia?
A.
Kirk
B.
Orton
C.
Berlin
D.
Hinshelwood
11.
¿Cómo se denominan al trastorno que consiste en dificultades en la lectura en un individuo que cuenta con una aptitud intelectual normal?
A.
Disfemia
B.
Disfasia
C.
Disfonía
D.
Dislexia
12.
¿A qué trastorno actual se refirió Orton con el término esterosimbolia?
A.
Dislexia
B.
Disfasia
C.
Disgrafia
D.
Dislalia
13.
¿Con qué término se refirió Hinshelwood a la dislexia?
A.
Esterosimbolia
B.
Disociación de símbolos
C.
Alexia del desarrollo
D.
Ceguera adquirida para las palabras
14.
¿Qué autor propuso como causa de la dislexia una alteración peripecia visual caracterizada por una tendencia a ver las letras de forma invertida y a confundir las letras/palabras reversibles?
A.
Orton
B.
Kirk
C.
McCarthy
D.
Hinshelwood
15.
Los planteamientos de Orton y Hinshelwood sobre la dislexia coinciden en...
A.
Atribuir un origen funcional a los déficits
B.
Atribuir un origen orgánico a los déficits
C.
Plantear un tratamiento consiste en el entrenamiento intensivo en lectura
D.
Plantear una alteración perceptiva visual fruto de una falta de dominancia cerebral para el lenguaje
16.
Para Kirk el origen de la dislexia se debe a...
A.
Falta de dominancia cerebral para el control del lenguaje
B.
Alteración de la percepción visual caracterizada por la tendencia a leer las letras de forma invertida
C.
Lesiones en el giro angular izquierdo
D.
Retraso evolutivo en los procesos psicolingüísticos
17.
La presencia de trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje en las primeras etapas del desarrollo a menudo suponen un antecedente de...
A.
Discapacidad intelectual
B.
Dislexia
C.
Esquizofrenia
D.
Autismo
18.
El Efecto Matthew se ha aplicado en la explicación de...
A.
Fobias infantiles
B.
Trastorno de déficit de atención por hiperactividad (TDAH)
C.
Dislexia
D.
Disfasia
19.
La imposibilidad para leer letras separadas o deletrear conservando la capacidad para leer palabras completas, a consecuencia de una alteración cerebral, se conoce como:
A.
Alexia pura
B.
Alexia verbal
C.
Alexia literal
D.
Dislexia evolutiva
20.
La imposibilidad para leer palabras completas conservando la capacidad para reconocer las letras, a consecuencia de una alteración cerebral, se conoce como...
A.
Alexia pura
B.
Alexia verbal
C.
Alexia literal
D.
Dislexia evolutiva
21.
La alexia pura se ha asociado a lesiones...
A.
Parietales y occipitales
B.
Frontales y temporales
C.
Parietales y frontales
D.
Parietales y temporales
22.
La alexia literal se ha asociado a lesiones...
A.
Parietales y occipitales
B.
Frontales y temporales
C.
Parietales y frontales
D.
Parietales y temporales
23.
La alexia verbal se ha asociado a lesiones...
A.
Parietales
B.
Frontales
C.
Occipitales
D.
Temporales
24.
Con respecto a la dislexia perceptivo-visual...
A.
Es más frecuente en niños mayores (9-12 años)
B.
Implica dificultades en el procesamiento simultáneo de estímulos visuales y verbales
C.
Los errores en la lectura se producen con mayor frecuencia con palabras o sílabas de sonido similar
D.
Se debe a alteración en las capacidades de discriminación auditiva
25.
Con respecto a la dislexia auditivo-lingüística...
A.
Es más frecuente en niños pequeños (7-8 años)
B.
Implica dificultades en el procesamiento simultáneo de estímulos auditivos y verbales
C.
Se ha asociado a la llamada 'escritura en espejo'
D.
Se debe a alteración en las capacidades de discriminación auditiva
26.
Los errores que se producen en la lectura se conoce como...
A.
Parafasias
B.
Paralexias
C.
Parafemias
D.
Disfonias
27.
Desde el modelo cognitivo se entiende que el procesamiento de la lectura se produce en tres etapas que tienen lugar en el siguiente orden:
A.
Reconocimiento, producción y comprensión
B.
Producción, reconocimiento y comprensión
C.
Comprensión, reconocimiento y producción
D.
Reconocimiento, Comprensión y Producción
28.
Según la clasificación de Marshall y Newcombe, ¿qué tipo de dislexia se caracteriza sobre todo por errores de tipo visual?
A.
Dislexia periférica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia semántica
D.
Dislexia superficial
29.
Según la clasificación de Marshall y Newcombe, ¿qué tipo de dislexia se caracteriza sobre todo por errores en la conversión grafema-fonema?
A.
Dislexia periférica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia semántica
D.
Dislexia superficial
30.
Según la clasificación de Marshall y Newcombe, ¿qué tipo de dislexia se caracteriza sobre todo por errores de significado?
A.
Dislexia periférica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia visual
D.
Dislexia superficial
31.
Según la clasificación de Marshall y Newcombe, ¿a qué tipo de dislexia corresponderían errores del tipo leer 'pereza' en lugar de 'cereza'?
A.
Dislexia periférica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia semántica
D.
Dislexia superficial
32.
Según la clasificación de Marshall y Newcombe, ¿a qué tipo de dislexia corresponderían errores del tipo leer 'gallina' en lugar de 'huevo'?
A.
Dislexia periférica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia visual
D.
Dislexia superficial
33.
Según la clasificación de Marshall y Newcombe, ¿a qué tipo de dislexia corresponderían errores del tipo leer 'izla' en lugar de 'isla'?
A.
Dislexia periférica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia semántica
D.
Dislexia superficial
34.
La clasificación de los tipos de dislexia en superficial, fonológica y profunda, atendiendo a la vía de procesamiento de la lectura alterada, dure planteada por primera vez por...
A.
Luria
B.
Marshall y Newcombe
C.
Coltheart
D.
Kirk
35.
¿Qué tipo de dislexia se caracteriza por la alteración de la vía léxica o directa, leyendo exclusivamente por la vía fonológica?
A.
Superficial
B.
Fonológica
C.
Profunda
D.
Semántica
36.
¿Qué vía está alterada en la dislexia superficial?
A.
Léxica
B.
Fonológica
C.
Fonológica totalmente y léxica de manera parcial
D.
Léxica totalmente y fonológica de manera parcial
37.
¿Qué vía está alterada en la dislexia fonológica?
A.
Léxica
B.
Fonológica
C.
Fonológica totalmente y léxica de manera parcial
D.
Léxica totalmente y fonológica de manera parcial
38.
¿Qué vía está alterada en la dislexia profunda?
A.
Léxica
B.
Fonológica
C.
Fonológica totalmente y léxica de manera parcial
D.
Léxica totalmente y fonológica de manera parcial
39.
¿Cuál es la vía de acceso en la dislexia superficial?
A.
No directa
B.
Directa
C.
Ambas, aunque de manera parcial
D.
No hay acceso por ninguna de las dos
40.
¿Cuál es la vía de acceso en la dislexia fonológica?
A.
No directa
B.
Directa
C.
Ambas, aunque de manera parcial
D.
No hay acceso por ninguna de las dos
41.
¿Cuál es la vía de acceso en la dislexia profunda?
A.
No directa
B.
Directa
C.
Ambas, aunque de manera parcial
D.
No hay acceso por ninguna de las dos
42.
¿Qué tipo de palabras pueden leer correctamente los sujetos con dislexia superficial?
A.
Palabras regulares e irregulares conocidas
B.
Pseudopalabras y palabras regulares (conocidas o no)
C.
Pseudopalabras y palabras irregulares (conocidas o no)
D.
Sólo palabras regulares conocidas
43.
¿Qué tipo de palabras pueden leer correctamente los sujetos con dislexia fonológica?
A.
Palabras regulares e irregulares conocidas
B.
Pseudopalabras y palabras regulares (conocidas o no)
C.
Pseudopalabras y palabras irregulares (conocidas o no)
D.
Sólo palabras regulares conocidas
44.
¿En la lectura de qué tipo de palabras presenta especiales dificultades los disléxicos superficiales?
A.
Palabras regulares desconocidas
B.
Pseudopalabras
C.
Palabras irregulares desconocidas
D.
Palabras irregulares (conocidas o no)
45.
¿En la lectura de qué tipo de palabras presenta especiales dificultades los disléxicos fonológicos?
A.
Palabras irregulares conocidas y desconocidas
B.
Palabras desconocidas (regulares e irregulares) y pseudopalabras
C.
Palabras irregulares desconodias
D.
Sólo pseudopalabras
46.
¿Qué tipo de dislexia se caracteriza por tener alterada la ruta indirecta, presentando dificultades en la lectura de pseudopalabras y palabras desconocidas (irregulares o no) e incapacidad de conversión grafema-fonema?
A.
Dislexia superficial
B.
Dislexia fonológica
C.
Dislexia profunda
D.
Dislexia del desarrollo
47.
¿Qué tipo de dislexia se caracteriza por tener alterada la vía directa, presentando dificultades en la conversión grafema-fonema e incapacidad para reconocer las palabras globalmente aunque sí letra a letra?
A.
Dislexia superficial
B.
Dislexia fonológica
C.
Dislexia profunda
D.
Dislexia del desarrollo
48.
La dislexia superficial se caracteriza por...
A.
Incapacidad de conversión grafema-fonema
B.
Capacidad para reconocer las palabras letra a letra pero no globalmente
C.
Lectura por la vía léxica o directa
D.
Incapacidad para la lectura de pseudopalabras
49.
La dislexia fonológica se caracteriza por...
A.
Lectura por la vía fonológica o indirecta
B.
Dificultad en la lectura de palabras irregulares aunque sean de uso frecuente
C.
Incapacidad de conversión grafema-fonema
D.
Alteración de la vía fonológica totalmente y de la léxica parcialmente
50.
La incapacidad de conversión grafema-fonema se ha observado en los tipos de dislexia...
A.
Fonológica y superficial
B.
Fonológica y profunda
C.
Profunda y superficial
D.
Sólo en la dislexia profunda
51.
¿Cuál de las siguientes manifestaciones NO es frecuente en los disléxicos superficiales?
A.
Regularización de palabras irregulares
B.
Errores fonológicos y de acentuación
C.
Lexicalizaciones
D.
Adicciones, sustituciones u omisiones de letras
52.
¿Cuál de las siguientes manifestaciones es frecuente en la dislexia superficial?
A.
Confusión de palabras visualmente parecidas
B.
Confusión de palabras homófonas
C.
Lexicalizaciones
D.
Errores morfológicos y derivativos
53.
¿Cuál de las siguientes manifestaciones es frecuente en los disléxicos fonológicos?
A.
Regularización de palabras irregulares
B.
Errores fonológicos y de acentuación
C.
Lexicalizaciones
D.
Adicciones, sustituciones u omisiones de letras
54.
¿Cuál de las siguientes manifestaciones NO es frecuente en la dislexia fonológica?
A.
Confusión de palabras visualmente parecidas
B.
Regularización de palabras irregulares
C.
Lexicalizaciones
D.
Errores morfológicos y derivativos
55.
¿En qué tipo de dislexia son frecuentes los errores semánticos?
A.
Dislexia fonológica
B.
Dislexia profunda
C.
Dislexia superficial
D.
Dislexia fonológica y profunda
56.
Adicciones, sustituciones u omisiones de letras, regularización de palabras irregulares, errores fonológicos y de acentuación y confusión de palabras homófonas son errores asociados a la dislexia...
A.
Superficial
B.
Fonológica
C.
Profunda
D.
Semántica
57.
¿Cuál de las siguientes manifestaciones es característica de la dislexia fonológica?
A.
Dificultades en la lectura de palabras irregulares pero no de pseudopalabras
B.
Errores fonológicos y de acentuación
C.
Más errores en palabras funcionales que en las de contenido
D.
Alteración de la vía de procesamiento de la lectura indirecta
58.
¿Cuál de las siguientes manifestaciones es característica de la dislexia profunda?
A.
Comprenden mejor las palabras leyéndolas en silencio que en voz alta
B.
Dificultades, aunque no incapacidad, en la conversión grafema-fonema
C.
Lectura a través de la vía fonológica o no léxica
D.
Alteración parcial de la vía fonológica y total de la vía léxica
59.
¿A qué efecto de las palabras son sensibles los sujetos con dislexia fonológica?
A.
Longitud
B.
Frecuencia
C.
Regularidad
D.
Tanto a la frecuencia como a la regularidad
60.
Según la clasificación de Luria, ¿qué tipo de dislexia se caracteriza por dificultades en la integración de los diferentes sonidos que imponen una palabra, dando lugar a omisiones, sustituciones y otros errores?
A.
Dislexia secuencial
B.
Dislexia simultánea
C.
Dislexia mixta
D.
Dislexia perceptivo-visual
61.
Según la clasificación de Luria, ¿Qué tipo de dislexia se caracteriza por escasos errores semánticos y sintácticos pero sin lograr alcanzar la unión de la palabra?
A.
Dislexia secuencial
B.
Dislexia simultánea
C.
Dislexia mixta
D.
Dislexia fonológica y profunda
62.
¿Cuál es el trastorno del aprendizaje más diagnosticado?
A.
Dislexia
B.
Disgrafía
C.
Discalculia
D.
Disortografía
63.
¿Cuál es la prevalencia de la dislexia en niños escolarizados?
A.
1%
B.
5%
C.
10%
D.
20%
64.
La prevalencia de la dislexia en niños escolarizados...
A.
Es más frecuente y se asocia a más problemas emocionales y de conducta en varones
B.
Es más frecuente en niñas pero se asocia a más problemas emocionales y de conducta en niños
C.
Es igual en ambos sexos pero se asocia a más problemas conductuales en varones
D.
Es igual en ambos sexos, generando el mismo número de consultas en niños y en niñas
