Consiste en recopilar todos los videos generados y subirlos a un sitio con características web 2.0, a fin de almacenarlos, publicarlos, compartirlos, reusarlos y republicarlos. Los servicios en línea para almacenar y compartir videos digitales ofrecen a docentes y estudiantes visibilidad pública para mostrar al mundo las propias producciones (almacenar, publicar y compartir) y como una fuente de inspiración para acceder a videos digitales elaborados por otras personas (reuso y republicación).
El registro en video ofrece una amplia gama de alternativas con programas y aplicaciones disponibles tanto en los ordenadores como en la internet, que cumplen con los requerimientos técnicos necesarios para evitar problemas de producción y uso compartido en la red (navegación). En todo caso, el docente deberá verificar si cuenta con ellos, y si no los tiene debe descargarlos e instalarlos a sabiendas de que en su gran mayoría son gratuitos
Alude a la invitación que hace el docente a los estudiantes para que diseñen y realicen videos digitales sobre un tema o lección en particular. El contenido de ellos aplicado en la producción da cuenta del nivel de conocimiento alcanzado por los estudiantes, puesto que al realizar este tipo de actividades desarrollan su creatividad y capacidad de síntesis para comunicar lo aprendido.
La identificación de videos o fragmentos es selectiva y responde a criterios pedagógicos en los que se privilegia la información relevante para el tema objeto de estudio o exposición. Con ello el maestro cuida que su propuesta suscite verdadero interés en el estudiante, motive su participación, propicie la reflexión y el análisis al tiempo que abre espacio para la discusión.
