René Descartes
Demócrito
Formar hombres poseedores de cultura y experiencia científica. El aprendizaje debe ser práctico y útil. La educación debe considerarse desde un punto de vista colaborativo con otras empresas sociales.
Se centra en la necesidad de formar el carácter del estudiante como ser moral y espiritual. Se centra en la práctica y da primacía a los cursos vocacionales; en ese sentido, los métodos de enseñanza más usados son las conferencias, las discusiones y la repetición de lo memorizado.
Propende a un individuo inflexible, de mentalidad cerrada, acrítico. El estudiante aprende a través de la memorización de los hechos
Bacon
August Comte
George Berkeley
Se enfoca en la experiencia como única fuente de conocimiento: experiencia interna y externa. Para la educación, la experiencia de sus docentes es el modelo que se debe seguir para promover el aprendizaje
Kant
Se centra en formar personas metódicas que duden de todo y razonen sobre esa duda. La educación se enfoca en las ciencias matemática y lógicas.
Carl Marx
Comenio
David Hume
Platón
Cassirer
Consiste en formar al hombre con un enfoque eminentemente positivista y a partir de las ciencias exactas, en las que prima lo colectivo sobre lo individual.
John Locke
Rousseau
La educación es de carácter progresista. En ella se destaca la importancia de la práctica o los experimentos y en la convivencia social.
Propende a la autoconformación del sujeto como científico sin abandonar la perspectiva ética
Dewey
Husserl
Spinoza
