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1. 
¿Qué son las necesidades educativas especiales?
A.
Necesidades que comparten todos los alumnos
B.
Necesidades que hacen único e irrepetible el proceso de enseñanza
C.
Necesidades que no pueden ser resueltas a través de medios y recursos habitualmente usados por docentes
D.
Capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje
2. 
¿Cuál es un ejemplo de necesidad educativa especial?
A.
Capacidad de lectura.
B.
Discapacidad auditiva.
C.
Interés en deportes.
D.
Habilidades artísticas.
3. 
¿El papel de la orientación es relevante a la hora de conocer dichas necesidades?
A.
No
B.
Si
4. 
Expertos mencionan que el departamento de orientación debe ...
A.
Facilitar información y asesorar
B.
Un curso de formación docente.
C.
Proponer nuevas líneas de intervención cuando sea necesario
D.
Dar apoyo y herramientas para el autoconocimiento.
5. 
La orientación plantea objetivos desde el principio de igualdad de oportunidades ¿Cuál es uno de ellos?
A.
Incluir a estudiantes con necesidades especiales en aulas regulares.
B.
Dar a conocer recursos y entidades de formación y empleo que pueden ayudar en el futuro
C.
Graduar los niveles de exigencias
D.
Crear aulas exclusivas.
6. 
¿Cuál es uno de los ejes en los que se agrupan las funciones del servicio de orientación en México?
A.
Vinculación con servicios de educación especial
B.
Desarrollo y adaptación del estudiante.
C.
Estudios indagatorios
D.
Integración educativa
7. 
¿El servicio de orientación solo esta dirigido a personas con necesidades especiales?
A.
No
B.
Si
8. 
El servicio de orientación realiza ciertas acciones ¿Cuál es una de ellas?
A.
Realizar ajustes, utilizar recursos y medidas pedagógicas especiales
B.
Enfocarse solo en el rendimiento académico.
C.
Brindar un maestro de educación especial
D.
Proporcionar información actual y pertinente acerca de las opciones educativas
9. 
¿El servicio de orientación brinda el mismo estilo de información a todos?
A.
Si
B.
No
10. 
¿Cuál es una estrategia de intervención en el aula?
A.
Crear aulas exclusivas.
B.
Crear contextos que favorezcan su aprendizaje
C.
Trabajar durante períodos cortos y prolongarlos poco a poco.
D.
Elaborar de materiales didácticos específicos e innovadores